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2015年成人高考高起點(diǎn)《語(yǔ)文》復(fù)習(xí):《合歡樹(shù)》

來(lái)源:考試吧 2014-11-14 9:30:05 要考試,上考試吧! 成考萬(wàn)題庫(kù)
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  分析母親的形象

  (一)作者母親是普通的母親,母愛(ài)的利他性與無(wú)私性是毋庸置疑的,這是母愛(ài)的共性所在。作者的母親她具有所有母親所擁有的母愛(ài)。同時(shí),由于兒子的傷殘、兒子的倔強(qiáng),這種母愛(ài)與一般母愛(ài)是有她的特殊性的。

  (1)給“我”治。

  ▲“為了我的腿,她頭上開(kāi)始有了白發(fā)”;(肖像描寫(xiě))

  ▲ “母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽(tīng)偏方,花很多錢(qián),她總能找來(lái)些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或者是洗、敷、熏、灸!薄澳赣H驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我!(動(dòng)作描寫(xiě))

  ▲ “再試一回,不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用?”(語(yǔ)言描寫(xiě))

  作者的母親為什么要用偏方為兒子治病?是希冀萬(wàn)一的可能的出現(xiàn),是持一種“知其不可為而為之”的心態(tài);自將兒子的胯部熏成燙傷后,母親一味自責(zé),如果傷口不好的話(huà)“她非瘋了不可”。我想這就是母愛(ài),無(wú)私、執(zhí)著、堅(jiān)定、寬厚、仁慈。如果醫(yī)術(shù)上有可能,任何母親都會(huì)說(shuō),把我的腿換給兒子。

  (2)為“我”借書(shū):“她到處去給我借書(shū)”

  (3)推“我”去看電影:“頂著雨或冒了雪推我去看電影”

  (4)鼓勵(lì)“我”好好寫(xiě)作:“你小時(shí)侯的作文不是得過(guò)第一?”“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過(guò)搞寫(xiě)作。”

  母親鼓勵(lì)兒子寫(xiě)小說(shuō)則是這個(gè)母親更深層次的愛(ài)心。

  作品中母親的幾句話(huà)意蘊(yùn)很深。

  “那就好好寫(xiě)吧!薄髡叩慕庾x是母親對(duì)他治好腿終于絕望了,因?yàn)槟赣H別有考慮了。

  “我年輕的時(shí)候也最喜歡文學(xué),”她說(shuō),“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,也想過(guò)搞寫(xiě)作,”她說(shuō),“你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一?”——首先照應(yīng)了文首作文得獎(jiǎng)和母親自小喜歡文學(xué)的事,而深層的意思是二十來(lái)歲,無(wú)論你我,都有創(chuàng)作的沖動(dòng),寫(xiě)小說(shuō),搞創(chuàng)作是一個(gè)普通人“應(yīng)有之義”,不是一個(gè)殘疾人所專(zhuān)有,更不是僅僅為將來(lái)謀生的手段去寫(xiě)小說(shuō),她用自己平靜的言語(yǔ)掩飾內(nèi)心的不安,以這種方式去維護(hù)一個(gè)殘疾兒子做人的尊嚴(yán)。任何一個(gè)偉大的母親對(duì)自己殘疾的孩子總希望當(dāng)一個(gè)普通孩子養(yǎng)著,但她們又總是“為之計(jì)深遠(yuǎn)”,所以作者說(shuō)“她心里太苦了”。唉,何等偉大的母愛(ài)!

  (二)、可以表現(xiàn)母愛(ài)的東西很多,作者為何獨(dú)選“合歡樹(shù)”?文中幾次出現(xiàn)“合歡樹(shù)”?分別有什么作用?

  合歡樹(shù)是作者情感的一種寄寓,并折射作者對(duì)母愛(ài)對(duì)命運(yùn)對(duì)生命的感悟。合歡樹(shù),落葉喬木,夏天開(kāi)紅色的花。得名由來(lái):對(duì)稱(chēng)的葉子,入夜就兩兩相合的緣故。而作品中的合歡樹(shù)是這篇抒情作品中的外界景物。

  文章共有四處寫(xiě)到合歡樹(shù):

  (1)通過(guò)鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹(shù);

  (2)寫(xiě)合歡樹(shù)的由來(lái),似乎是當(dāng)初誤以為的“含羞草”,歷經(jīng)變遷,長(zhǎng)成一棵樹(shù)影婆娑的參天大樹(shù);

  (3)通過(guò)剛來(lái)到世上的孩子眼中寫(xiě)合歡樹(shù)的影子;

  (4)文末,再次通過(guò)那個(gè)孩子長(zhǎng)大后憶起童年往事時(shí)會(huì)跑去看那棵合歡樹(shù),卻不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的,怎么種的。

  合歡樹(shù)這個(gè)象征體體現(xiàn)了生命現(xiàn)象,

  ——合歡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷有類(lèi)似之處。合歡樹(shù)是作者個(gè)人命運(yùn)的寫(xiě)照,通過(guò)對(duì)合歡樹(shù)的描寫(xiě)表現(xiàn)作者的命運(yùn)的一種感悟。

  ——母親是合歡樹(shù)的栽種者、呵護(hù)者,母親雖然已經(jīng)去世了,但母親還活在人間,就活在那棵合歡樹(shù)里,因?yàn)槟强脴?shù)是因母親的雙手、母親的心靈而存活下來(lái)、并枝繁葉茂的。合歡樹(shù)是母親曾經(jīng)活在世上的見(jiàn)證,象征著母親的芳澤和恩德造福于兒女與他人。小孩看到的樹(shù)影,不僅僅是樹(shù)影,更是一位偉大母親的身影,母愛(ài)的恩澤已經(jīng)滲透生命的深處。。他對(duì)樹(shù)影兒的注視是母親的芳澤對(duì)他的吸引,是心靈的感應(yīng)。

  ——合歡樹(shù)是觸動(dòng)作者思念母親的載體,母親為他犧牲太多,如果他自己不殘廢,母親可能有另一種活法。合歡樹(shù)融入作者對(duì)母親無(wú)以回報(bào)的愧赧之情,作者的綿綿情思與合歡樹(shù)共存。合歡樹(shù)是母子合歡的感情附麗。

  ——作者為什么要寫(xiě)這個(gè)小孩子?小孩暗合作者看到樹(shù)想到母親的心情 這個(gè)小孩子可以理解為一種生命現(xiàn)象,對(duì)合歡樹(shù)庇蔭的感恩是不需要理由的,毋需知道合歡樹(shù)是誰(shuí)種的,怎么種的。生命對(duì)母體有與生俱來(lái)的依戀,合歡樹(shù)既是母子合歡的感情附麗,作者將自己對(duì)母親,對(duì)合歡樹(shù),對(duì)自己命運(yùn)的感懷,遷升到整個(gè)生命現(xiàn)象的嘆喟與感悟。人處于逆境不必驚慌,人生或許不可避免的會(huì)遭受痛苦,完美的人生或許并不存在。新陳代謝不可抗拒,而生命總那樣因因相陳,敬重生命,母愛(ài)永存!!

  寫(xiě)作特點(diǎn)

  1、行文簡(jiǎn)潔,表現(xiàn)有力。文章前一部分采用了類(lèi)似電影蒙太奇的手法,對(duì)自己和母親的生活狀況進(jìn)行概括性描述,重點(diǎn)突出,留下廣闊的想象空間。

  2、語(yǔ)言質(zhì)樸自然,尤其是單音節(jié)詞語(yǔ)的使用,準(zhǔn)確而有富有表現(xiàn)力。日?谡Z(yǔ)樸素、淡雅,又細(xì)膩傳神。

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