4.聯(lián)系實際，論述集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則。

　　1）這一原則的基本含義是：在教育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體，并依靠集體教育每個學(xué)生；同時又通過個別學(xué)生的教育來促進集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個別教育有機地結(jié)合起來

　　2）這一原則是對蘇聯(lián)秒度月微  家馬卡連柯的成功教育經(jīng)驗總結(jié)，符合社會主義教育目的和要求學(xué)生集體不僅是教育的對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量

　　3）貫徹這一原則的具體要求是：

　�、俳�立健全的學(xué)生集體

　�、陂_展豐富多彩的集體活動，充分發(fā)揮集體的教育作

　　③加強給額教育，將集體教育和個別教育辨證統(tǒng)一起來

　　5.聯(lián)系實際，論述尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。

　　1）這一原則的基本含義是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的，堅定不渝的要求，把嚴和愛有機地結(jié)合起來，促使教育者的合力要求轉(zhuǎn)化為受教育者的自覺行為

　　2）這一原則是教育者對待受教育者的基本情感和態(tài)度。尊重信任與嚴格要求是辨證統(tǒng)一的，尊重信任是嚴格要求的前提條件，只有兩者緊密結(jié)合，才能取得最佳教育效果

　　3）貫徹這一原則的具體要求是：

　�、俳逃�者要尊重、熱愛學(xué)生

　　②按照教育目的、德育目標(biāo)的要求，對學(xué)生（尤其是后進生）嚴格要求、認真管理和教育

　　6.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。試論述德育過程這一基本規(guī)律。

　　1）任何外界的教育影響，都必須通過學(xué)生思想狀態(tài)的變化，經(jīng)過學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，才能發(fā)生作用，才能促使學(xué)生品德的真正形成

　　2）在德育過程中，學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭過程，實際上是學(xué)生對外交教育因素的分析、綜合過程

　　3）教育者不能回避或代替學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，而應(yīng)當(dāng)自覺利用矛盾運動的規(guī)律，促進學(xué)生品德的發(fā)展

　　4）青少年的自我教育過程，也是他們思想內(nèi)部斗爭的發(fā)展過程。

　　7.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。試論述德育過程這一基本規(guī)律。

　　1）德育過程是一個長期的過程。首先，它符合人類認識的規(guī)律，其次，學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高需要通過長期的積累才能實現(xiàn)；最后，意識形態(tài)領(lǐng)域里，正確與錯誤思想的斗爭是長期存在的，這必然會反映到學(xué)生上來

　　2）德育過程是一個反復(fù)的過程。青少年學(xué)生正處于成長時期，世界觀尚未形成，思想很不穩(wěn)定，在品德發(fā)展中容易出現(xiàn)時高時低，甚至倒退反復(fù)的現(xiàn)象

　　3）學(xué)生品德形成過程中的反復(fù)，絕不是簡單機械的重復(fù)，而是螺旋式的不斷深化，帶又逐步提高的性質(zhì)4）德育過程的長期、反復(fù)、漸進性特點，要求教育者必須長期一貫、耐心細致地教育學(xué)生。

　　8.聯(lián)系實際，論述正面教育與紀律約束相結(jié)合的德育原則。

　　1）這一原則的基本含義是：德育工作既要正面引導(dǎo)，說理教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來

　　2）這以原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的，符合教育過程的本質(zhì)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征。正面引導(dǎo)于紀律約束是相輔相成的

　　3）貫徹這以原則的要求是：

　�、賵猿终�面教育原則。以科學(xué)的理論，客觀的事實，先進的榜樣和表揚、鼓勵為主的方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生

　　②堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。作到事要實，理要真，情理交融

　�、劢�立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理，認真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。

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