考試大綱要求考生能夠正確使用常見詞語(包括成語)，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法，辨析詞語的感情色彩;

　　詞語是構(gòu)成言語、文章的基本材料，正確地使用詞語，是語言表達(dá)的基本要求。詞語包括一般實(shí)詞、虛詞和成語。

　　正確使用詞語，包括(1)正確理解詞語在具體語境中的意義，(2)能根據(jù)語境正確使用。其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題。

　　歷年試題表明，在“正確使用詞語(包括成語)”的考點(diǎn)中，成語的運(yùn)用是必考點(diǎn)，近義詞的運(yùn)用，虛詞的運(yùn)用是�？键c(diǎn)。

　　在考試中，一般以第一卷中的選擇題形式考察。其中近義詞辨析或虛詞運(yùn)用一道題，成語運(yùn)用一道題。

　　1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義

　　2、在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義

　　3、辨清容易混淆的成語：①形相近而義不同的 ②意義相近而有細(xì)微差別的 ③褒貶色彩不同的

　　4、符合語法規(guī)范或邏輯關(guān)系

　　一、命題特點(diǎn)分析：

　　高考語文卷中每年都有成語運(yùn)用的題目。從歷年高考來看，它都是以選擇題型出現(xiàn)，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項(xiàng);但是這道題的得分情況并不理想。其實(shí)占領(lǐng)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設(shè)置干擾角度的“密碼”。

　　1、熟悉歷年高考中出現(xiàn)過的成語。

　　最近幾年考試出現(xiàn)過的成語：

　　2006年 眾望所歸 旁若無人 情不自禁 拋磚引玉

　　2005年　同日而語 洋洋大觀 不了了之 爐火純青

　　2004年　魂?duì)繅粝?充耳不聞 改弦更張 連篇累牘

　　2003年　反躬自省 秦晉之好 絲絲入扣 天花亂墜

　　2002年 亦步亦趨 評頭論足

　　從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語。所以，我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時(shí)，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見而易錯(cuò)的成語，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。

　　2、熟悉高考成語設(shè)題的干擾角度

　　(1)望文生義，故意曲解。

　　利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。如：

　　例1、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。

　　例2、成都五牛隊(duì)俱樂部一二三線球隊(duì)請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。

　　例1中 “不孚眾望”與“不負(fù)眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥然不同�！安绘诒娡�”中的“孚”是“信服”的意思，整個(gè)成語的意思是“不能使大家信服”;“不負(fù)眾望”意為“不辜負(fù)大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)�。�? 中“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當(dāng)。很多的時(shí)候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會(huì)出錯(cuò), 類似的成語還有： “應(yīng)接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽聞”“駭人聽聞”，“萬人空巷”“炙手可熱”“首當(dāng)其沖”等。

　　(2)張冠李戴，用錯(cuò)對象。

　　有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯(cuò)。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會(huì)出現(xiàn)毛病。如：

　　例3、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。

　　“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過自新。而不能用來形容刊物。高考考過的類似的成語還有：“美輪美奐”“汗牛充棟”“左右逢源”“車水馬龍”“蔚為大觀”“蓬蓽生輝”。

　　(3)忽視語境，不分范圍。

　　具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學(xué)習(xí)的過程中不能忽視語境，否則就會(huì)用詞不當(dāng)。成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。而命題者設(shè)置干擾項(xiàng)時(shí)常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯(cuò)誤判斷。如：