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　　1、單選題

　　魅力型領(lǐng)導(dǎo)的道德特征，不包括(　)。

　　A、使用權(quán)力為他人服務(wù)

　　B、從危機(jī)中思考和學(xué)習(xí)

　　C、激勵(lì)下屬獨(dú)立思考

　　D、遵循外在的道德標(biāo)準(zhǔn)

　　【答案】

　　D

　　【解析】

　　本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。道德特征有：使用權(quán)力為他人服務(wù);使追隨者的需要和志向與愿景相結(jié)合;從危機(jī)中思考和學(xué)習(xí);激勵(lì)下屬獨(dú)立思考;雙向溝通;培訓(xùn)、指導(dǎo)并且支持下屬，與他人分享;用內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)行事。

　　2、單選題

　　領(lǐng)導(dǎo)研究中的俄亥俄模式將領(lǐng)導(dǎo)行為聚焦在(　)。

　　A、民主和關(guān)懷

　　B、指導(dǎo)和支持

　　C、人際關(guān)系和參與

　　D、關(guān)心人和工作管理

　　【答案】

　　D

　　【解析】

　　本題考查俄亥俄模式。俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開(kāi)始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問(wèn)卷來(lái)分析各種團(tuán)體和情境中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效，即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”，而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨(dú)特方面。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷答案做因素分析，聚焦到兩個(gè)維度上：關(guān)心人和工作管理。

　　3、單選題

　　關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　)。

　　A、領(lǐng)導(dǎo)—成員交換是一個(gè)互惠的過(guò)程

　　B、“圈里人”通常比“圈外人”更具有工作責(zé)任感

　　C、領(lǐng)導(dǎo)傾向于對(duì)“圈里人”采用正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

　　D、領(lǐng)導(dǎo)把下屬分成“圈里人”和“圈外人”

　　【答案】

　　C

　　【解析】

　　本題考查領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論。領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論認(rèn)為，團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)與下屬在確立關(guān)系和角色的早期，就把下屬分成“圈里人”和“圈外人”兩個(gè)類(lèi)別。對(duì)于同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而言，屬于“圈里人”的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時(shí)，比“圈外人”困難少，能夠感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心。領(lǐng)導(dǎo)也傾向于對(duì)“圈里人”投入比“圈外人”更多的時(shí)間、感情，很少采用正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。有研究報(bào)告指出，工作中“圈里人”比“圈外人”更具有工作責(zé)任感，對(duì)于其所在的部門(mén)貢獻(xiàn)更多，績(jī)效評(píng)估水平也更高。

　　4、多選題

　　關(guān)于路徑—目標(biāo)理論的說(shuō)法，正確的有(　)。

　　A、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為不同的領(lǐng)導(dǎo)行為適合于不同的環(huán)境因素和個(gè)人特征

　　B、路徑一目標(biāo)理論假定領(lǐng)導(dǎo)不具有變通性

　　C、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為參與式領(lǐng)導(dǎo)會(huì)主動(dòng)征求并采納下屬的意見(jiàn)

　　D、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)常常很關(guān)心下屬的要求

　　E、路徑—目標(biāo)理論是豪斯提出來(lái)的

　　【答案】

　　ACE

　　【解析】

　　本題考查路徑—目標(biāo)理論。豪斯假定領(lǐng)導(dǎo)具有變通性，能夠根據(jù)不同的情況而表現(xiàn)出各種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為。選項(xiàng)B錯(cuò)誤。支持型領(lǐng)導(dǎo)努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

　　5、多選題

　　在密歇根模式中，用來(lái)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度包括(　)。

　　A、技能管理

　　B、關(guān)心人

　　C、員工取向

　　D、工作管理

　　E、生產(chǎn)取向

　　【答案】

　　CE

　　【解析】

　　本題考查領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能。密歇根大學(xué)研究、測(cè)量與工作績(jī)效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。通過(guò)測(cè)驗(yàn)、非結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談等方法，得到了兩個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度，即員工取向和生產(chǎn)取向。

　　6、單選題

　　一個(gè)人有教導(dǎo)、指點(diǎn)和培訓(xùn)別人的能力和意愿，屬于霍蘭德職業(yè)興趣的(　)類(lèi)型。

　　A、現(xiàn)實(shí)型

　　B、社會(huì)型

　　C、企業(yè)型

　　D、常規(guī)型

　　【答案】

　　B

　　【解析】

　　本題考查心理測(cè)試。社會(huì)型這種人的基本人格傾向是合作、友善、善于言談和社交，觀察能力強(qiáng)，喜歡社會(huì)交往，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，重視社會(huì)公正和正義，有教導(dǎo)、指點(diǎn)和培訓(xùn)別人的能力和愿望，不喜歡與材料、工具、機(jī)械等實(shí)物打交道。這些人適合從事教育、咨詢(xún)等方面的工作。

　　7、單選題

　　通過(guò)滿(mǎn)足員工的需要而使其努力工作，從而幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程是(　)。

　　A、控制

　　B、激勵(lì)

　　C、組織

　　D、強(qiáng)化

　　【答案】

　　B

　　【解析】

　　本題考查激勵(lì)的定義。激勵(lì)就是通過(guò)滿(mǎn)足員工的需要而使其努力工作，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。

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