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二建《建筑工程》考前基礎(chǔ)特訓(xùn)章節(jié)模擬題2
【考點(diǎn)簡析】建筑結(jié)構(gòu)技術(shù)要求
一、房屋結(jié)構(gòu)平衡技術(shù)要求
1、絞結(jié)點(diǎn)：各桿可以繞結(jié)點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，桿端無彎矩。如木屋架的結(jié)點(diǎn)。
2、剛結(jié)點(diǎn)：各桿不能繞結(jié)點(diǎn)作相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，桿端有彎矩、剪力和軸力。如現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架的結(jié)點(diǎn)。
3、臨界力越大，壓桿的穩(wěn)定性就越好。
4、結(jié)構(gòu)桿件的基本受力形式按其變形特點(diǎn)可歸納為以下五種：拉伸、壓縮、彎曲、剪切和扭轉(zhuǎn)。
5、可動(dòng)鉸支座：只能約束豎向運(yùn)動(dòng)的支座;固定鉸支座：只能約東豎向和水平運(yùn)動(dòng)的支座;固定支座：能約束豎向、水平和轉(zhuǎn)動(dòng)的支座。
二、房屋結(jié)構(gòu)的安全性、適用性計(jì)耐久性要求
1、建筑結(jié)構(gòu)的功能要求分為安全性、適用性、耐久性，三者概括稱為結(jié)構(gòu)的可靠性。
2、裝飾裝修施工過程中常見的荷載變動(dòng)主要有：(1)在樓面上加鋪任何材料屬于對(duì)樓板增加了面荷載：(2)在室內(nèi)增加隔墻、封閉陽臺(tái)屬于增加的線荷載：(3)在室內(nèi)增加裝飾性的柱子，特別是石柱，懸掛較大的吊燈，房間局部增加假山盆景，這些裝修做法就是對(duì)結(jié)構(gòu)增加了集中荷載。
3、預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的混凝土最低強(qiáng)度等級(jí)不應(yīng)低于C40;直接接觸土體澆筑的構(gòu)件，其混凝土保護(hù)層厚度不應(yīng)小于70mm
三、鋼筋混凝土梁、板、柱的特點(diǎn)及配筋要求
1、梁的正截面破壞形式與配筋率(影響最大)、混凝土強(qiáng)度等級(jí)、截面形式等有關(guān)。
2、適筋破壞為塑性破壞(延性破壞)，適筋梁鋼筋和混凝土均能充分利用，既安全又經(jīng)濟(jì)，是受彎構(gòu)件正截面承載力極限狀態(tài)驗(yàn)算的依據(jù)。超筋破壞和少筋破壞均為脆性破壞，既不安全又不經(jīng)濟(jì)。
3、影響斜截面破壞形式的因素很多，如截面尺寸、混凝土強(qiáng)度等級(jí)、荷載形式、箍筋和彎起鋼筋的含量等，其中影響較大的是配箍率。
4、現(xiàn)澆鋼筋混凝土板的最小厚度：單向受力屋面板和民用建筑樓板60mm，單向受力工業(yè)建筑樓板70mm，雙向板80mm，無梁樓板150mm，現(xiàn)澆空心樓蓋200mm。
四、砌體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及技術(shù)要求
【精選習(xí)題】
1[單選題]下列不屬于砌體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( )。
A.容易就地取材
B.抗拉、抗剪、抗彎性能好
C.抗震性能差
D.保溫隔熱性能好，節(jié)能效果好
2[單選題]在鋼筋混凝土染中，箍筋的主要作用是( )。
A.承受由于彎矩作用而產(chǎn)生的拉力
B.承受由于彎矩作用而產(chǎn)生的壓力
C.承受剪力
D.承受因混凝土收縮和溫度變化產(chǎn)生的壓力
3[單選題]屬于永久荷載的是( )。
A.固定設(shè)備
B.活動(dòng)隔墻
C.風(fēng)荷載
D.雪荷載
4[單選題]某建筑物，地上二層作為了臨時(shí)倉庫，在房間堆滿了統(tǒng)一高度的水泥，按照荷載作用面分類，則該建筑物二層樓面上分布的荷載是( )。
A.線荷載
B.集中荷載
C.均布面荷載
D.分散荷載
5[單選題]預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的最低強(qiáng)度等級(jí)不應(yīng)低于( )。
A.C25
B.C30
C.C35
D.C40
6[多選題]按荷載作用面大小分類的荷載有( )。
A.均布面荷載
B.線荷載
C.集中荷載
D.水平荷載
E.垂直荷載
7[多選題]在室內(nèi)裝飾裝修過程中,屬于集中荷載的是( )。
A.石柱
B.吊燈
C.局部假山
D.盆景
E.室內(nèi)隔墻
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高頻 刷題班 高頻刷題班
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密訓(xùn) 提分班 密訓(xùn)提分班
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①基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，建工行業(yè)小白，備考茫然； ②需要全方位全流程學(xué)習(xí)、系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)； ③現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有實(shí)操案例； ④平時(shí)工作忙，想要快速掌握考試要點(diǎn)； |
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