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2010年監(jiān)理工程師考試《三大控制》輔導(dǎo)精華(3)

為了提高廣大考生復(fù)習(xí)效率,考試吧根據(jù)考試大綱和教材,整理了以下考試要點(diǎn):

  因果分析圖在工程質(zhì)量控制中的應(yīng)用

  1.含義

  因果分析圖法是利用因果分析圖來(lái)系統(tǒng)整理分析某個(gè)質(zhì)量問(wèn)題(結(jié)果)與其產(chǎn)生原因之間關(guān)系的有效工具。因果分析圖也稱特性要因圖,又因其形狀常被稱為樹(shù)枝圖或魚(yú)刺圖。

  2.繪制

  因果分析圖的繪制步驟與圖中箭頭方向恰恰相反,是從“結(jié)果”開(kāi)始將原因逐層分解的,具體步驟如下:

  (1)明確質(zhì)量問(wèn)題(結(jié)果)作圖時(shí)首先由左至右畫(huà)出一條水平主干線,箭頭指向一個(gè)矩形框,框內(nèi)注明研究的問(wèn)題,即結(jié)果。

  (2)分析確定影響質(zhì)量特性的大的方面原因。一般來(lái)說(shuō),影響質(zhì)量的因素有五大方面,即人、機(jī)械、材料、方法、環(huán)境等。另外還可以按產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行分析。

  (3)將每種大原因進(jìn)一步分解為中原因、小原因,直至分解的原因DJ以采取具體措施加以解決為止。

  (4)檢查圖中所列原因是否齊全,可以對(duì)初步分析結(jié)果廣泛征求意見(jiàn),并做必要的補(bǔ)充及修改。

  (5)選擇出影響大的關(guān)鍵因素,做出標(biāo)記“△”,以便重點(diǎn)采取措施。

  直方圖在工程質(zhì)量控制中的應(yīng)用

  1.用途

  直方圖法即頻數(shù)分布直方圖法,它是將收集到的質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理,繪制成頻數(shù)分布直方圖,用以描述質(zhì)量分布狀態(tài)的一種分析方法,所以又稱質(zhì)量分布圖法。

  通過(guò)直方圖的觀察與分析,可了解產(chǎn)品質(zhì)量的波動(dòng)情況,掌握質(zhì)量特性的分布規(guī)律,以便對(duì)質(zhì)量狀況進(jìn)行分析判斷。同時(shí)可通過(guò)質(zhì)量數(shù)據(jù)特征值的計(jì)算,估算施工生產(chǎn)過(guò)程總體的不合格品率,評(píng)價(jià)過(guò)程能力等。

  2.觀察與分析

  觀察直方圖的形狀,判斷質(zhì)量分布狀態(tài)。

  作完直方圖后,首先要認(rèn)真觀察直方圖的整體形狀,看其是否屬于正常型直方圖。正常型直方圖就是中間高,兩側(cè)底,左右接近對(duì)稱的圖形。

  出現(xiàn)非正常型直方圖時(shí),表明生產(chǎn)過(guò)程或收集數(shù)據(jù)作圖有問(wèn)題。這就要求進(jìn)一步分析判斷,找出原因,從而采取措施加以糾正。凡屬非正常型直方圖,其圖形分布有各種不同缺陷,歸納起來(lái)一般有五種類(lèi)型:

  (1)折齒型,是由于分組組數(shù)不當(dāng)或者組距確定不當(dāng)出現(xiàn)的直方圖。采集者退散

  (2)左(或右)緩坡型,主要是由于操作中對(duì)上限(或下限)控制太嚴(yán)造成的。

  (3)孤島型,是由于原材料發(fā)生變化,或者臨時(shí)由他人頂班作業(yè)造成的。

  (4)雙峰型,是由于用兩種不同方法或兩臺(tái)設(shè)備或兩組工人進(jìn)行牛產(chǎn),然后把兩方面數(shù)據(jù)混在一起整理產(chǎn)生的。

  (5)絕壁型,是由于數(shù)據(jù)收集不正常,可能有意識(shí)地去掉下限以下的數(shù)據(jù),或是在檢測(cè)過(guò)程中存在某種人為因素所造成的。

  將直方圖與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)比較,判斷實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程能力。

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