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建設(shè)工程監(jiān)理組織
一、主要參考“概論”教材第五章第一節(jié)。
二、考核可能涉及的主要內(nèi)容:
1.項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)模式和規(guī)模選擇:
根據(jù)建設(shè)工程監(jiān)理合同約定的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)期限以及工程特點(diǎn)、規(guī)模、技術(shù)復(fù)雜程度、環(huán)境等因素確定。
2.項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的設(shè)立
項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)理人員應(yīng)由一名總監(jiān)理工程師、若干名專業(yè)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員組成,且專業(yè)配套,數(shù)量應(yīng)滿足監(jiān)理工作和建設(shè)工程監(jiān)理合同對監(jiān)理工作深度及建設(shè)工程監(jiān)理目標(biāo)控制的要求,必要時(shí)可設(shè)總監(jiān)理工程師代表。
3.工程監(jiān)理單位在組建項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)時(shí),一般按以下步驟進(jìn)行:
(1)確定項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)目標(biāo);
(2)確定監(jiān)理工作內(nèi)容;
(3)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);
(4)制定工作流程和信息流程。
4.項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)組織形式(概論P(yáng)100到P103的圖容易理解,但一定要會(huì)畫)
1)直線制
如圖是按項(xiàng)目分解的直線制
特點(diǎn):
(1)任一下級只受唯一上級命令;
(2)不另設(shè)職能部門
優(yōu)點(diǎn):
(1)機(jī)構(gòu)簡單;
(2)命令統(tǒng)一、權(quán)力集中;
(3)職責(zé)分明、隸屬關(guān)系明確;
(4)決策及信息傳遞迅速
缺點(diǎn):
(1)實(shí)行無職能部門的“個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)”;
(2)對總監(jiān)要求全能;
(3)專業(yè)人員分散使用
適用情況:能劃分若干子項(xiàng)的大中型工程;
2)職能制
特點(diǎn):
(1)設(shè)立專業(yè)性職能部門;
(2)各職能部門在職能范圍內(nèi)有權(quán)指揮下級;
優(yōu)點(diǎn):
(1)加強(qiáng)了目標(biāo)控制的職能化分工;
(2)能發(fā)揮職能機(jī)構(gòu)專業(yè)管理作用,高效管理;
(3)減輕總監(jiān)負(fù)擔(dān)
缺點(diǎn):
(1)下級受多頭領(lǐng)導(dǎo);
(2)直接指揮部門與職能部門雙重指令易生矛盾,使下級無所適從;
適用情況:大中型工程
3)直線職能制
特點(diǎn):
(1)直線指揮部門擁有對下級指揮權(quán),對部門工作負(fù)責(zé);
(2)職能部門是直線指揮部門的參謀,只對下級業(yè)務(wù)指導(dǎo)
優(yōu)點(diǎn):
(1)直線領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮
(2)職責(zé)清楚
(3)目標(biāo)管理專業(yè)化低
缺點(diǎn):信息傳遞路線長
適用情況:(書上沒提)
(1)大中型工程
(2)專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)復(fù)雜的工程
4)矩陣制
特點(diǎn):
(1)縱向管理系統(tǒng)為職能系統(tǒng);
(2)橫向是按職能劃分的子項(xiàng)目系統(tǒng)
優(yōu)點(diǎn):
(1)加強(qiáng)了各職能部門橫向聯(lián)系;
(2)有較大機(jī)動(dòng)性(職能人員調(diào)動(dòng));
(3)將上下左右、集權(quán)與分權(quán)最佳結(jié)合;
(4)有利于解決復(fù)雜難題及人員培養(yǎng)
缺點(diǎn):
(1)縱橫向的協(xié)調(diào)工作量大;
(2)處理不當(dāng)易生矛盾,扯皮
適用情況:(書上沒提)
(1)復(fù)雜的大型工程
(2)施工(監(jiān)理)范圍較集中
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導(dǎo)學(xué)階段 | 學(xué)習(xí)方法論 | |||
備考指導(dǎo) | ||||
基礎(chǔ)階段 | 考點(diǎn)精講 | |||
真題解析 | ||||
精講習(xí)題集 | ||||
強(qiáng)化階段 | 精題必練 | |||
查缺補(bǔ)漏卷 | ||||
萬人? | ||||
控制特訓(xùn) | ||||
案例特訓(xùn) | ||||
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突擊小灶班 | ||||
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