注冊(cè)安全工程師考試有四門(mén)功課:《安全生產(chǎn)法及相關(guān)法律知識(shí)》、《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》、《安全生產(chǎn)技術(shù)》、及《安全生產(chǎn)案例分析》!栋踩a(chǎn)案例分析》的考試是在其它三門(mén)基礎(chǔ)上的綜合,以安全管理知識(shí)的應(yīng)用為主,支撐點(diǎn)為法律和技術(shù)。各門(mén)都要以安全生產(chǎn)的全過(guò)程為主線,利用綜合掌握方法才可能系統(tǒng)地掌握知識(shí)點(diǎn),大綱給出的要點(diǎn)要注意,但兩年來(lái)的考試試題來(lái)看,“了解”部分的比例也比較大,因此全面掌握比較重要,但注意把握要點(diǎn)。
一、教材分析:
1、《安全生產(chǎn)法律及相關(guān)法律知識(shí)》:應(yīng)該是熟讀教材,大綱中要求掌握、熟悉、根據(jù)了解的部分必須全部通讀;看書(shū)的過(guò)程一定要注重細(xì)節(jié),考大標(biāo)題的可能性不大了,近兩年新頒布的法律法規(guī)或規(guī)定要注意,要及時(shí)歸納比較。如果可能的話,《安全生產(chǎn)法》要基本背熟,今年考試可能占到28分左右。《安全生產(chǎn)法律及鮮明公關(guān)法律知識(shí)》是很多人學(xué)習(xí)過(guò)程中最為困難的一本,時(shí)間花的也不少,但實(shí)際效果可能是最差的一門(mén),原因是除書(shū)本內(nèi)容外,書(shū)上涉及的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)較多。
2、《安全生產(chǎn)管理知識(shí)》:本書(shū)是教材中最為困難的一本,具體的內(nèi)容很多,今年又將去年《案例》中的內(nèi)容歸入本教材,新增了統(tǒng)計(jì)學(xué)原理,但這些內(nèi)容都比較籠統(tǒng),有些時(shí)候必須查閱相關(guān)書(shū)籍獲取完整的資料。我個(gè)人認(rèn)為,教材中的一些提法與概念必須熟悉,否則很容易混淆。對(duì)教材的歸納與總結(jié)實(shí)番重要,這本書(shū)是本人的薄弱環(huán)節(jié)。
3、《安全生產(chǎn)技術(shù)》:這門(mén)比較容易,內(nèi)容看起來(lái)最多,但常識(shí)性和基礎(chǔ)性的內(nèi)容多,直觀,考試中判斷相對(duì)比較容易。大綱中要求掌握、熟悉、了解的部分務(wù)必全部通讀;要注意細(xì)節(jié),注意及時(shí)歸納與總結(jié)。
4、《安全生產(chǎn)案例分析》:今年的教材只給出了案例,看起來(lái)比較容易,但需要記憶的內(nèi)容比較多,通過(guò)兩年的考試,困惑考生的,或者說(shuō)讓考生考試失敗的就是這門(mén)課。關(guān)于如何學(xué)習(xí),我認(rèn)為,熟悉相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)非常重要,凡教材里沒(méi)有涉及的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)不要去讀,考試不會(huì)涉及到,但凡提到的,都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一下。案例分析里邊事故責(zé)任的分析認(rèn)定,事故原因的查明,事故調(diào)查組的組成,事故調(diào)查的程序,責(zé)任的劃分,細(xì)的比如危險(xiǎn)有害因素的辨識(shí),基本預(yù)防措施必須熟記,有些措施可以看一下《安全生產(chǎn)技術(shù)》,應(yīng)急預(yù)案肯定有題,統(tǒng)計(jì)方面也應(yīng)當(dāng)由小題目。從案例本身出題來(lái)說(shuō),我個(gè)人認(rèn)為不會(huì)出專業(yè)性很強(qiáng)的東西,前兩年考過(guò)的題今年再考的幾率不大(從出題心理分析),太專業(yè)的題對(duì)其他行業(yè)的考生一般分析難度就很大了,一般來(lái)說(shuō)是通用的,比如說(shuō)爆炸、火災(zāi)、機(jī)械、電氣,通用的事故案例,從這些方面做準(zhǔn)備資料匯編的法規(guī)知識(shí)理解了就會(huì)比較容易。 “萬(wàn)變不離其中”。事故案例不能光看不練,因?yàn)榘咐治鍪亲龀鰜?lái)的而不是看和聽(tīng)出來(lái)的,考前多抄一兩遍近兩年的考題和教材上的案例,不要看答案,找一下答題感覺(jué),在與教材對(duì)比,看看如何,一下就找到自己的軟肋,正式上場(chǎng)考試,就小菜一碟。
《事故案例》關(guān)鍵點(diǎn),本人認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)題問(wèn)什么答什么,最好用書(shū)上的原話答,涉及法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的,最好使用“法律”、“標(biāo)準(zhǔn)”語(yǔ)言,先總述再分述,行間距要寬一點(diǎn)(便于修正和加內(nèi)容),書(shū)寫(xiě)要工整一點(diǎn),考試時(shí)間有限,回答先要精簡(jiǎn)而全面,抓住得分要點(diǎn)。如果全部做完后再增加內(nèi)容,主題把握得準(zhǔn),寫(xiě)得越多越好(所以行間距要寬一點(diǎn)),再次強(qiáng)調(diào)作答行間距要寬一點(diǎn),字跡要工整一點(diǎn),因?yàn)槟闶菍?xiě)給判卷老師看的,不要寫(xiě)狂草,別人看不懂的。
去年我在學(xué)習(xí)中我一直認(rèn)為我是長(zhǎng)期搞安全工作的,對(duì)案例題沒(méi)有上心,結(jié)果,考試得了59分,讓我傷心了,所以,其它三門(mén)過(guò)了還是等于沒(méi)過(guò),還的忙活一年。當(dāng)然,這一年,我又學(xué)到了很多東西,不能說(shuō)白忙活。經(jīng)驗(yàn)告訴我,扎實(shí)看懂案例,多看案例涉及到的相關(guān)知識(shí),多動(dòng)手,很有好處,今年案例是我花的時(shí)間最多的,同時(shí)也在看其他三門(mén)課。
網(wǎng)站的考試提供的資料和輔導(dǎo)不能說(shuō)是最好的,但很有用,有些資料非常實(shí)用,我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站是優(yōu)秀的,只要你上心,總會(huì)找到有用的資料,當(dāng)然,請(qǐng)你別介意是哪一年的資料,因?yàn)榻滩娜f(wàn)卷不離其宗,知識(shí)點(diǎn)是相同的。
二、幾點(diǎn)建議
如果你記性好,書(shū)讀三遍,記性不好,書(shū)讀八遍。當(dāng)然是精讀和泛讀相結(jié)合,讀和寫(xiě)結(jié)合。不要迷信習(xí)題集,最好自己按照教材出題,保證有效。如果能找到前兩年的考試真題就認(rèn)真去必做。對(duì)習(xí)題不管做得對(duì)與錯(cuò)都要在書(shū)上找到依據(jù),知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)延伸,不能為做而做題,不能做完對(duì)一下答案了事,練習(xí)在于精而不在于多,爭(zhēng)取做一個(gè)掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
這是我去年考試完的心得,也許有點(diǎn)啟示。
考完了,內(nèi)心有一種說(shuō)不清的感覺(jué),空空的。
不論考得好與不好,還是總結(jié)一下,查明失誤的原因、分析失誤的根源、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)整改措施,已備再戰(zhàn)。
考試情況:
今年的題應(yīng)當(dāng)說(shuō)不難,但我考得感覺(jué)不是很好,已知的錯(cuò)題大概有二十一題。
直接原因:某些題概念比較模糊,似見(jiàn)非見(jiàn)。
間接原因:1、復(fù)習(xí)時(shí)太注重大綱的重點(diǎn)部分。
2、臨場(chǎng)第二感覺(jué)沒(méi)有把握好,審題時(shí)改錯(cuò)了若干題。
失誤根源分析:法律:沒(méi)有把要考得法律法規(guī)認(rèn)真通讀,沒(méi)有把握住考試要點(diǎn);管理:基本內(nèi)容掌握了,但對(duì)細(xì)節(jié)注意不夠;技術(shù):要考好,注意常識(shí)部分;案例:前三門(mén)掌握的不扎實(shí),平常學(xué)習(xí)中案例題作的太少。
學(xué)習(xí)整改措施:
1、加強(qiáng)讀書(shū)的分析和理解能力,看書(shū)要全面,細(xì)節(jié)要把握,概念要清晰;
2、不要迷信模擬卷,照著書(shū)上自己編題,每天整理五道題,記牢;
3、法律知識(shí)方面要把書(shū)上提到的法律法規(guī)都看一下;自己編題熟悉;
4、都是從事安全工作的,要相信自己,把今年學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,學(xué)以致用,會(huì)收到良好的效果。不要迷信培訓(xùn)班、練習(xí)冊(cè)。
5、不要抱幻想,真實(shí)地才是有價(jià)值的。
6、沒(méi)有考好不要泄氣,失敗是成功的媽媽,就當(dāng)今年是實(shí)戰(zhàn)演習(xí),明年再來(lái),只要付出,就會(huì)有收獲。
結(jié)論:
考試教材上的內(nèi)容全面掌握住,考試,小菜一碟。重要的是我們安監(jiān)人員的真實(shí)工作。
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