隨著大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的臨近，很多考生也開(kāi)始把注意力集中到寫(xiě)作上來(lái)，希望能夠考前臨陣磨槍，通過(guò)提高寫(xiě)作成績(jī)來(lái)提升大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的總體成績(jī)。最近，考生提交的很多六級(jí)作文，老師在批改作文的過(guò)程中總結(jié)了一些考生共性的寫(xiě)作常犯錯(cuò)誤，如下列出，供考生學(xué)習(xí)，并注意在自己的寫(xiě)作中避免出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤。

　　一、拼寫(xiě)錯(cuò)誤

　　由于時(shí)間緊張，考生在寫(xiě)作中會(huì)出現(xiàn)許多拼寫(xiě)錯(cuò)誤而不自知，但這樣的錯(cuò)誤卻往往會(huì)影響閱卷老師對(duì)整篇作文的印象分，例如下面這句就出自考生的作文練習(xí)中：

　　Obvisaly,a varity of complex reasons for this phenomenen can be listed as follow.

　　在本句中共有14個(gè)單詞，其中有3個(gè)單詞出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤，有一個(gè)單詞出現(xiàn)單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤——句首Obvisaly應(yīng)改為Obviously，varity應(yīng)改為variety，phenomenen應(yīng)改為phenomenon，follow應(yīng)用復(fù)數(shù)形式follows。

　　二、主謂不一致

　　這是中國(guó)考生寫(xiě)英文作文時(shí)最常犯的錯(cuò)誤之一，因?yàn)橹形臎](méi)有人稱和數(shù)的變化，所以在寫(xiě)英文時(shí)，主謂一致很容易被考生忽略。如考生練習(xí)作文：

　　Someone suppose that studying in all life.

　　這個(gè)句子中，有兩個(gè)錯(cuò)誤，首先是主句主謂不一致，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，則suppose應(yīng)該用第三人稱單數(shù)形式supposes; 第二個(gè)錯(cuò)誤是that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句應(yīng)該是一個(gè)句子，而本句中that后面是一個(gè)分詞短語(yǔ)，在語(yǔ)法上是錯(cuò)誤的。

　　三、詞性錯(cuò)誤

　　有些考生在練習(xí)寫(xiě)作時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)詞性使用錯(cuò)誤的情況，如該用名詞時(shí)用了動(dòng)詞、該用形容詞時(shí)用了名詞等，如下面考生所寫(xiě)句子：

　　Some people feel success, some people feel failure and other people feel guilt.

　　這句中，feel后面應(yīng)該用形容詞，而考生全部都用成了名詞，導(dǎo)致整個(gè)句子中出現(xiàn)三處詞性錯(cuò)誤。

　　四、不斷句錯(cuò)誤

　　很多考生在寫(xiě)英文文章時(shí)，習(xí)慣用逗號(hào)連接兩個(gè)獨(dú)立的句子，這在英文中是較嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤，即不斷句錯(cuò)誤，考生應(yīng)注意要么用連詞連接兩個(gè)獨(dú)立句，要么用句號(hào)把兩句話斷開(kāi)，例如考生所寫(xiě)句子：

　　We also could do something to help others, it could make our life more value.

　　這個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤，最明顯的就是不斷句錯(cuò)誤——逗號(hào)前后為兩個(gè)獨(dú)立的句子卻沒(méi)有用連詞連接，正確的寫(xiě)法是要么在逗號(hào)后面加上and，要么逗號(hào)改為句號(hào)，第二個(gè)句子的首字母大寫(xiě)。第二個(gè)錯(cuò)誤是詞性錯(cuò)誤，value為名詞，而此處應(yīng)有形容詞形式valuable.

　　以上就是考生在練習(xí)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)四大共性問(wèn)題，如果考生能夠在寫(xiě)完作文后花一至兩分鐘復(fù)查一下整篇文章，就可以最大限度地減少或避免出現(xiàn)這些影響作文總成績(jī)的問(wèn)題。祝各位考生順利考過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)425分!

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