近年大學(xué)英語六級綜合改錯題型的回顧與分析

　　改錯題題型反映了綜合型考試由客觀題型主導(dǎo)向主觀題型主導(dǎo)的必然轉(zhuǎn)換。眾所周知,選擇題的運(yùn)氣成分約為25%,判斷題的運(yùn)氣成分約占50%,而主觀題是沒有多少運(yùn)氣成分的,除非考生考前正好復(fù)習(xí)了這個題或準(zhǔn)備了這個作文。這種情況的概率不會超過考生人數(shù)的5%。改錯題是語言運(yùn)用能力的集中表現(xiàn),往往不會被押題人命中。該題型既考查詞匯、語法、語義,也考查學(xué)生的邏輯判斷能力。為了提高考生的判別效率,該題明示了每個錯誤出現(xiàn)的地方(某一句話),這樣在十多個單詞中考生比較容易找出錯誤。近幾年的大學(xué)英語六級考試的改錯范圍包括:換一個正確或適當(dāng)詞,增加一個適當(dāng)詞,刪去一個多余詞。換詞時先劃掉句中的錯誤詞,再把正確詞填在句子后的留空處。加詞時考生在應(yīng)添加處用∧符號表明,并將應(yīng)添加的詞列于句子后的留空處。該句子如有多余詞要把它刪去,答題方式是先在原句中劃掉多余詞,再把刪字符(/)寫在句子后的留空處。經(jīng)過對近幾年的改錯題的研究和分析,筆者得出以下結(jié)論性看法。

　　一、有錯必究,眼疾手快

　　與其他類型考試不同,CET-6考試規(guī)定要求作答的那一句話肯定有一個錯誤,不像高考可能有錯也可能無 錯、可能改錯也可能沒錯可改,也不可能在一句話中讓考生改幾處錯誤。既然如此,考生就應(yīng)帶著批評的態(tài)度審視每一個詞。如果考生發(fā)現(xiàn)所有詞全都合適,那么再去從邏輯判斷方面審視句子前后的關(guān)系,看一看前后句子應(yīng)該是什么關(guān)系,如轉(zhuǎn)折、因果、讓步等,最后確定這些關(guān)系詞是否使用正確。牢記一點(diǎn),考生在交卷前,留下任何一個空白,都可能留下遺憾�！　�

　　二、語言結(jié)構(gòu)錯誤占很大比例　　

　　任何語法精、語感好的考生在規(guī)定時間的二分之一的時間內(nèi)會找出一大半錯誤,并且能快速修改。通常一半左右的錯誤是比較明顯的,其中最突出的結(jié)構(gòu)問題有以下幾種:

　　1.單復(fù)數(shù)概念。這是最簡單、最基本的語法規(guī)則,但是由于它本身的特殊用法較多,加之考生的詞匯量、語義場的水平差異大,不可能人人都能完全答對�！�

　　例1:This dream...was to find a piece of place, and build a house for one's family...(CET-6,9,03)

　　此句中的a piece of place應(yīng)改為a place,或者直接將place改為land。因為place在此為可數(shù)名詞,通常在land 前才加a piece of。

　　例2:Can we be so bold as to suggest that we may be able to colonize other planet within the not-too-distant future?(CET-6, 1,00)

　　人類探索其他星體,不只一個、兩個,除了移民月球外,也許還有水星、木星等。故應(yīng)將other 后的可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)形式,而the other后的可數(shù)名詞則不為復(fù)數(shù)形式。

　　2.主謂一致。主謂一致也是初、中級英語的基本知識范疇。然而由于英語中的集體名詞、不定代詞、指示代詞、主謂倒裝等特殊變量的存在,給語言學(xué)習(xí)者帶來許多不好把握的地方。

　　例1:...but behind it lies two myths...(CET-6,6,02)

　　該句是一個例裝句。謂語動詞的形式與myths看齊,而非與介賓it一致。故應(yīng)把lies改為lie。

　　例2:...perhaps one in every seven deaths in Europe's crowded cities were caused by the disease.(CET-6,6,01)

　　該句的主語是one,而非crowded cities,故謂語動詞應(yīng)改為was。此句的難點(diǎn)在于介詞短語又多又長,容易干擾答題者的語法觀念。

相關(guān)推薦：2007年12月22日英語四六級試題答案發(fā)布預(yù)告

更多信息請訪問：考試吧四六級欄目

＞＞＞來四六級論壇看看吧

＞＞＞四六級博客圈，你開博了嗎？