推薦：超精讀——全面提升英語閱讀能力

第一步：準(zhǔn)備好閱讀材料，訓(xùn)練閱讀速度，捕捉文章大意。不要查字典、看譯文。

在閱讀英語報(bào)刊（推薦閱讀Time, Newsweek, the Economist等）或者真題的時(shí)候，第一遍都必須首先注意提高閱讀速度。對(duì)報(bào)刊上的文章，第一遍讀的時(shí)候不要查字典，記下起止時(shí)間，計(jì)算單位時(shí)間的閱讀量。對(duì)真題，更加要控制在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，閱讀時(shí)就要隨時(shí)對(duì)可能的考點(diǎn)作出標(biāo)記，最后結(jié)合解題技巧來解題。這時(shí)的重點(diǎn)放在訓(xùn)練速度，掌握文章大意、結(jié)構(gòu)，以及作者和專家等的觀點(diǎn)。

第二步：總結(jié)文章中詞匯使用的準(zhǔn)確性、形象性、多樣性和感情色彩及語氣，復(fù)合詞的使用，總結(jié)各類重要搭配，對(duì)各類重要詞匯進(jìn)行擴(kuò)展，正確識(shí)別代詞與抽象名詞的指代，并記憶和運(yùn)用可以在作文中使用的詞匯。

1.        從文章中詞匯使用的準(zhǔn)確性、形象性、多樣性和感情色彩及語氣角度，復(fù)合詞的使用進(jìn)行總結(jié)。

①      準(zhǔn)確性

英語初學(xué)者在詞匯的使用上一般太寬太泛，欠缺準(zhǔn)確性。比如想到走，只會(huì)用walk, 其實(shí)表示“走”的詞匯有很多，如：stroll漫步, 閑逛; stagger 搖晃地走等等。

②      形象性

英語母語的人在使用英語的時(shí)候用詞經(jīng)常非常形象化，而我們一般用詞就比較刻板。比如上升，很多人只會(huì)用increase, 其實(shí)用climb 這個(gè)簡(jiǎn)單的詞就很形象。再如下文：

 Diana’s sudden death triggered a global outpouring of grief and boosted an already thriving “Diana Industry”.  Described in an editorial in the Daily Mirror tabloid as the “grief industry”, interest in Diana has also spawned hundreds of “exclusive” biographies by people who claim to have been close to her.

 trigger n. （槍的）扳機(jī); v. 引發(fā), 引起, 觸發(fā)

 spawn n.魚等的）卵; v. 產(chǎn)卵，催生，造成，使產(chǎn)生

③      多樣性

詞匯的多樣性也是看一個(gè)語言學(xué)習(xí)者詞匯掌握是否豐富的重要方面。比如一篇文章講汽車，其中就使用了car / motorcar / automobile / auto / vehicle 等詞進(jìn)行替換，你如果都掌握了，就可以很容易判斷文章的主題。還有一篇關(guān)于老年人的作文，一般人只會(huì)用old people, 如果你使用了the old / the elderly / the aged / the elderly population / senior citizens, 顯然就技高一籌。再如閱讀理解中原文用legislator, 答案用lawmaker進(jìn)行替換。以上這些例子都說明了詞匯的多樣性的重要。

④      感情色彩及語氣

動(dòng)詞、形容詞和副詞等的使用經(jīng)常都表達(dá)了作者的感情色彩和語氣，把握這一點(diǎn)對(duì)深入理解原文，或者考試時(shí)解題都很有作用。

The study’s director _89___ that “interactive leadership may emerge 90   the management style of choice of many organizations.” (2003.1 CET-6 Cloze)

A)      predicted B) proclaimed C) defied D) diagnosed

    這道題有爭(zhēng)議，因?yàn)?/SPAN>A）和B）從中文的意思上來看都可以，其實(shí)如果注意到句子中的may所表達(dá)的不確定語氣就可以確定本題必選A) predicted 無疑。因?yàn)?/SPAN>predicted 意思是預(yù)測(cè)，表達(dá)的是一種不確定性，而proclaimed 一般表示在正式場(chǎng)合的宣布、聲明，無此語氣。

⑤      復(fù)合詞

現(xiàn)代英語中復(fù)合詞的使用非常廣泛，且很多字典上都不一定能查到，平時(shí)要注意多總結(jié)。比如-free 這個(gè)詞表示“沒有，免除”，可以組成很多復(fù)合詞，flood-free 沒有洪水的，fat-free 沒有脂肪的。再如孫英杰B尿樣陽性，face a multi-year ban, 體會(huì)一下復(fù)合詞的使用是不是句子有了英語的味道？

2.        總結(jié)文章中動(dòng)詞和名詞（動(dòng)賓）搭配、形容詞和名詞的搭配、副詞和動(dòng)詞、形容詞的搭配、各類介詞搭配（動(dòng)詞和介詞、形容詞和介詞、名詞和介詞、介詞和名詞）。

①      動(dòng)詞和名詞（動(dòng)賓）搭配

動(dòng)詞作為英語中最活躍的詞性，具有強(qiáng)大的組詞功能，尤其是與名詞的搭配千變?nèi)f化，但又在很大程度上是約定俗成的。如果不加以注意，就容易犯錯(cuò)誤。比如一位同學(xué)作文中的表達(dá)：People take more emphasis on the health，這里的take就應(yīng)該用place或者put。曾經(jīng)請(qǐng)同學(xué)翻譯一句話：他的英語在這個(gè)學(xué)校最好。一般人都翻譯成：His English is the best in this school. 其實(shí)如果平時(shí)掌握了地道的動(dòng)賓搭配，翻譯成：His English tops this school. 是不是更好呢？

例如：

Chinese President Hu Jintao and British Prime Minister Tony Blair reached vital consensus on Wednesday on promoting the existing comprehensive strategic partnership to a higher level.

從以上句子中我們就必須總結(jié)兩個(gè)動(dòng)賓搭配：

（1）. reach consensus on … 在…方面達(dá)成共識(shí)；

（2）. promote the existing comprehensive strategic partnership 促進(jìn)現(xiàn)有的全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系

②      形容詞和名詞的搭配

英語中形容詞表達(dá)的涵義很廣，同一個(gè)形容詞可以修飾不同的名詞，不同的形容詞可以修飾同樣的名詞，學(xué)習(xí)中一定要注意積累。如有個(gè)同學(xué)的造句：The traffic in Nanjing is crowded. 這里crowded 就用錯(cuò)了，應(yīng)該用heavy。另外，heavy 還可以修飾smoker / rain 等等。再如outstanding / superior / rare / top 都可以形容students, 指優(yōu)秀的學(xué)生。不要想到好壞就想到good, bad,。比如不好的效果可以用ill effects , unfavorable effects 等等。

③      副詞和動(dòng)詞、形容詞的搭配

副詞的使用經(jīng)常使你的句子非常簡(jiǎn)潔和地道，比如你聽到小日本被炸了，你的反應(yīng)是不是pleasantly shocked (愉快的震驚)呢？再如intensely / crucially important 都可以代替very important。如果你是李宇春的忠實(shí)粉絲，但如果是a hopelessly devoted fan 而耽誤了學(xué)習(xí)就不好啦。

④      各類介詞搭配（動(dòng)詞和介詞、形容詞和介詞、名詞和介詞、介詞和名詞）

有專家稱，英語是介詞的語言，從這一點(diǎn)就可以看出介詞的重要性。多掌握各類介詞固定搭配，可以使你的英語表達(dá)更地道。

3.        注意對(duì)文章中重要詞匯進(jìn)行一定的擴(kuò)展。

我們可以從詞匯的同義詞、反義詞，同根詞、相關(guān)性等等角度進(jìn)行擴(kuò)展，讓你的詞匯形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，而不是孤立的個(gè)體。

4.        正確識(shí)別代詞與抽象名詞的指代

如果無法正確識(shí)別指代，讀者就無法把句子和句子連接成具有連貫意義的整體，就無法把握作者的思路延展。

例1：2003年6月六級(jí)閱讀理解第三篇

（32）Take the case of public education alone. The principal difficulty faced by the schools has been the tremendous increase in the number of pupils. This has been caused by the advance of the legal age for going into industry and the impossibility of finding a job even when the legal age has been reached. (This = the tremendous increase in the number of pupils.) In view of the technological improvements in the last few years, business will require in the future proportionately fewer workers than ever before. The result will be still further raising of he legal age for going into employment, and still further difficulty in finding employment when hat age has been attained. If we cannot put our children to work, we must put them in school. （本文是一篇人文類的議論文，討論的主要對(duì)象public education在第一句話中就提到，屬于開門見山類的文章。 第一段講了公立學(xué)校面臨的主要困難是學(xué)生數(shù)量的巨大增長，以及增長的原因。）

32. What is the reason for the increase in the number of students?
[定位與替換] 本題問學(xué)生數(shù)量增長的原因是什么？為典型的因果關(guān)系考點(diǎn)。問題指向原文第一段第一句，公立學(xué)校面臨的主要問題是學(xué)生數(shù)量的增長。接著講了兩個(gè)原因（This has been caused by …）：合法就業(yè)年齡的提高（也就是在一定年齡以下不能就業(yè)）和達(dá)到合法年齡后無法找到工作。所以選B) Raising of the legal age for going to work. 合法工作年齡的提高。

[干擾項(xiàng)分析] A) The requirement of educated workers by business. 企業(yè)對(duì)受過教育的工人的要求。文中沒有提到，屬于無中生有。C) The trend toward a shorter workday. 工作時(shí)間縮短的趨勢(shì)。此為第二段第一句的內(nèi)容，但偏離了考點(diǎn)。D) People's concern for the future of the next generation. 人們對(duì)下一代的未來的關(guān)心。文中也沒有提到，屬于無中生有。
如果無法正確識(shí)別文章中This 的指代，解題就會(huì)遇到困難�，F(xiàn)在的四六級(jí)考研英語命題者，喜歡從指代處出題。

例2：2002年6月閱讀第一篇：

Indeed, the human history has not been merely touched by global climate change, some scientists argue, it has in some instances been driven by it. （some scientists argue為插入語，第一個(gè)it指代the human history，第二個(gè)it指代global climate change）