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英語四六級考試

英語四六級作文“不會寫 寫不好”解決方案

所謂寫不好就是,拿過作文題,沒有明確的寫作思路,不按套路出牌;或是簡單漢語邏輯思維寫作,不符合英語寫作標準,近而沒有文采。原因在于以下幾個方面:

  “折戟沉沙鐵為消,自將磨洗認前朝!泵看未髮W(xué)英語四級考試,許多考生總會在這場“無硝煙的戰(zhàn)斗”中飽受煎熬。他們總會存在這樣一個問題,四級考試為什么這么難,什么原因?qū)е伦约嚎偸峭ú贿^四級考試,又該如何提高英語成績,如何通過大學(xué)英語四級考試(CET-4)。特別是對于很多學(xué)藝術(shù)的同學(xué)而言,能否順利通過四級考試將直接關(guān)系到他們的保研資格與前途。針對以上問題,我特意寫了這篇文章,希望對各位考生能夠有所幫助。

  四級考試從1987年以來已經(jīng)走過了23個年頭。2006年6月實行新四級考試,12月份開始全國將全面推行新四級考試。對于新四級考試,我們可以清楚地看到,雖然考試難度較之以前有所偏易,但是考試本身對于英語的全面考察卻是加強了。

  新四級考試,題型分為寫作、快速閱讀、聽力、基本閱讀、選詞填空、完型填空和漢譯英。就我個人而言,寫作、聽力和閱讀(快速閱讀和基礎(chǔ)閱讀)是重點,因此考生對于這三部分的得分多少,將直接決定著其考試分數(shù)的高低。

  下面就讓我們依次來解析一下。

  寫作

  (一)存在問題

  1.不會寫

  所謂不會寫指的是,當(dāng)考試拿過一篇文章不知如何下手,不知如何提筆進行寫作。筆者認為主要是存在以下兩個原因:一是考生的確無話可說;二是心里雖然有話,但是拿捏不準該寫哪句為妙。于是思前想后、猶豫不決,始終不敢提筆進行寫作。

  2.寫不好

  所謂寫不好就是,拿過作文題,沒有明確的寫作思路,不按套路出牌;或是簡單漢語邏輯思維寫作,不符合英語寫作標準,近而沒有文采。原因在于:第一是平時沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣;第二對于英語寫作的句式特點以及整體文章結(jié)構(gòu)框架不了解。

  (二)解決辦法

  第一,首先必須熟悉英語四級寫作具體要求。英語四級考試要求考生在30分鐘內(nèi)寫出120字的文章。體材主要有議論文(分為“Topic題型”和A&B又稱“正反觀點題”)應(yīng)用文(主要是書信)、圖表文等。針對不同的體裁,寫作思路是不同的。比如,以議論文舉例來說:

  1.議論文寫作思路

  2.議論文分類:闡述主題型作文(Topic);正反觀點型作文(A&B)

  3.闡述主題型作文寫作:(這類題型作文要求從一句話或一個主題出發(fā),按照提綱的要求進行論述)

  4. 正反觀點型作文(A&B)(這類題型作文通常從正反兩方面來分別論述,最后得出你自己的結(jié)論。采用論點加論據(jù)寫作形式。)

  第二,熟悉英語寫作的幾個重要概念。

  1.英語文章段落結(jié)構(gòu)特點

  英語文章段落結(jié)構(gòu)一般有三部分構(gòu)成:主題句+擴展句+結(jié)尾句

  (1)主題句:所謂主題句,就是英語文章段落的中心思想句。它是英語文章段落的靈魂,在英語文章段落中居于主導(dǎo)地位。我們都知道英語文章一般喜歡開門見山,所以主題句一般位于英語文章段落的句首。其他句子都要圍繞它而展開。

  (2)擴展句:所謂擴展句就是為主題句起解釋說明或論證的句子。通常我們寫擴展句所采用的方法是舉例子(for example, for instance, such as, a case in point is that---)、列數(shù)據(jù)(according to the recent study/survey,---)等。

  (3)結(jié)尾句:所謂結(jié)尾句就是總結(jié)句。英語寫作也類似于漢語寫作,最后再把自己本段落的寫作目的陳述一下。但是在英語寫作中結(jié)尾句畢竟還是少數(shù)。

  因此我們通?吹接⒄Z的文章段落結(jié)構(gòu) 60%-70%都是由主題句+擴展句構(gòu)成。

  2.主旨句

  作為主旨句就是英語文章的中心思想句。英語文章一般首先用一句話概括一下作者的寫作目的或意圖,我們就把這句話稱之為主旨句。沒有受過寫作訓(xùn)練的考生是不會寫主旨句的。因此這樣的文章就不能夠稱之為好的英語文章,自然也得不到閱卷人的青睞了。

  第三,學(xué)會遣詞造句。

  1.遣詞:

  (1)詞匯等級

  所謂詞匯的等級就是,我們在寫作的過程中,如果想出一個基本詞匯來之后,能夠在這個基本詞匯的基礎(chǔ)上把它在提升一下,也就是我們一般寫作所提倡的用“難詞”。比如,我們一提到“重要的”,大多數(shù)同學(xué)首先會想到“important”這個單詞,那么提升一下的話就可以想到它的如下同義詞:significant, vital, main, basilica, crucial, momentous etc

  (2)詞匯準確性

  所謂詞匯的準確性是指,我們在有一個詞近而想到它的同義詞之后,要結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)挠迷~。在這里必須指明的是,并不是詞匯等級越高越好,必須還要考慮到適合于不同的語境。比如,眼睛大,這個“大的”形容詞,我們首先會想到big,近而想到great, large, huge, vast, titanic, enormous etc。那么是不是用后面的詞就可以了呢?或者說用上enormous等詞更能博得閱卷人的好感呢?答案是否定的。在這里很明顯用后面的詞來修飾眼睛是不可以,只能用big,因為我們聽過一首英文歌曲叫做“I am a big big girl, in a big big world.”big表示眼睛大而迷人可愛的。

  2.造句:

  (1)詞組

  很多考生平時寫作不太擅長用詞組,對于他們而言最習(xí)慣的就是想到漢語,然后對應(yīng)漢語思維寫出英語句子,這種寫作只能是單詞的羅列組合,談不上什么技巧文采可言,因此,寫出來的文章必然就是所謂平淡如流水,沒有英語的味道。如果我們能夠在單詞的基礎(chǔ)上,進一步想到與之同義的詞組,那么文章就會顯得與眾不同,更具有英語的味道。比如上面所說的“重要的”這個單詞,當(dāng)我們想到important的時候,如果從語法角度再稍加考慮一下,我們會想到“be of importance”。因為,語法中規(guī)定:形容詞等于of加這個形容詞的名詞形式。如果再提升一步,我們還學(xué)過一個常用的詞組叫做“play an important role in---”。很多同學(xué)說自己的文章湊不夠字數(shù)或是沒有文采,那么采用詞組進行寫作是不是就可以解決以上問題了呢?

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