三、短文理解

　　短文聽力理解是四級考試的常規(guī)題型，共3篇文章10個(gè)題目，占卷面分?jǐn)?shù)的10%，問題基本為特殊問句，短文的平均字?jǐn)?shù)大約220字。

　　四級聽力短文的體裁主要有記敘文、說明文和議論文。其文章題材大致可以分為如下四大類：社會生活類、人物故事及其歷史類、科普知識類和文化教育類。

　　短文聽力篇幅較長，信息量大，這與對話聽力相比，難度又提高了一個(gè)層次。但短文聽力和對話聽力相比較也有更好應(yīng)付的一面。

　　首先，由于每篇文章的3~4個(gè)考題都是相互聯(lián)系的，并且每篇短文的篇幅遠(yuǎn)比對話長，所以相對于每一道試題來說，有較豐富的上下文信息，參照性強(qiáng)，提示多，便于理解和答題。

　　其次，短文聽力的考題不一定都比對話的考題難。短文主要考對主要內(nèi)容的理解和對細(xì)節(jié)的記憶，考題以明示信息居多。而對話�？茧[含信息，特別是短對話，上下文較少，不易推斷。

　　短文理解考查題型一般可以有細(xì)節(jié)題、推理判斷題和主旨題三大類。事實(shí)細(xì)節(jié)題是出現(xiàn)頻率最高的一種題，10道通常都占5道以上，有時(shí)多至8、9道題。此種題型主要考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容確切含義的理解，對文中的事實(shí)、細(xì)節(jié)以wh- question和how question進(jìn)行捕捉和理解的能力。推理題是相對較難的一種題型，需要考生對文章的主旨或某些細(xì)節(jié)有深層次的把握。在實(shí)際考試中，推理題所占的比例時(shí)多時(shí)少，少則1~2題，多則4~5題。主旨題主要考查考生對全文的主旨大意或所談?wù)撛掝}的理解。主旨題在一套考題中所占的比例很小，一般只有1~2題。

　　了解了短文聽力的特點(diǎn)后，我們就可以揚(yáng)長避短，采取有效措施克服難點(diǎn)，提高解答問題的能力。在解答短文聽力理解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

　　1.預(yù)覽選項(xiàng)，預(yù)測主題，區(qū)分文體

　　對題目選項(xiàng)關(guān)鍵詞的圈劃是做該部分題目的第一步，這一方面可以幫助考生預(yù)測全文，另一方面可以節(jié)省其聽完錄音后的答題時(shí)間，可謂一舉兩得。預(yù)測說話人的意圖是聽力理解的基本技巧。預(yù)測技巧主要取決于考生對文章題目的理解深度，所掌握背景知識的多少，對關(guān)鍵詞的捕捉情況，以及對語言環(huán)境的熟悉程度。預(yù)測時(shí)所依賴的詞和短語的特征越大，預(yù)測的正確性也就越高，理解程度也就越深。在聽錄音之前快速瀏覽選項(xiàng)可以對短文的內(nèi)容有個(gè)大概的了解和推測。通過縱向、橫向比較能發(fā)現(xiàn)一些解題的重要信息，如否定詞、轉(zhuǎn)折詞、重復(fù)出現(xiàn)的單詞和短語，這些都能夠幫助推斷短文內(nèi)容及問題類型。很多的考查內(nèi)容是有關(guān)細(xì)節(jié)的，選項(xiàng)中給出的正確答案與原文內(nèi)容保持基本一致。此外，問題的出現(xiàn)常常與短文敘述的先后保持一致，對此考生可采取邊聽錄音邊看答案、邊聽邊預(yù)選的辦法，從而避免“聽到的沒記住，記住的沒有考”的現(xiàn)象。同時(shí)對那些不太重要的詞句，以及沒有聽到的個(gè)別單詞可趁早放棄或置之不理。

　　四級聽力短文的體裁主要有記敘文、說明文和議論文，通過瀏覽選項(xiàng)，一般說來可以辨認(rèn)出文章是何種文體，這為我們下一步聽短文抓重點(diǎn)提供了方向。

　　2.文體不同，聽的側(cè)重點(diǎn)不同

　　(1)記敘文

　　對于有關(guān)人物事件的小故事以及敘述類的短文，要能夠正確抓住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié)。其中時(shí)間、地點(diǎn)、人物的信息比較直觀，容易出現(xiàn)問題的地方是對情節(jié)的理解，而抓住了情節(jié)的發(fā)展，有關(guān)整個(gè)故事的各種問題也就迎刃而解了。所以一定要搞清楚故事的來龍去脈和因果關(guān)系。從選項(xiàng)提供的信息中我們就可以了解短文的測試點(diǎn)，我們在聽的過程中要多加留意，記憶相關(guān)的信息，并利用選項(xiàng)中的信息輔助對重要情節(jié)的理解。

　　人物傳記類的記敘文主要敘述的是一些杰出或特殊人物的真實(shí)事跡、成就、貢獻(xiàn)和精力等。這類短文常常介紹有關(guān)人物的姓名、出生年月、地點(diǎn)、重要事件及發(fā)生年代和相關(guān)評價(jià)等。情節(jié)的篇幅不多，也不復(fù)雜，考的大多是明示信息。在聽這一類文章時(shí)要結(jié)合試題，關(guān)注與考題有關(guān)的信息，并能將所聽到的信息與正確選項(xiàng)一一對應(yīng)，排除干擾項(xiàng)的影響，最后根據(jù)所聽到的信息，將正確答案確定下來。

　　(2)說明文

　　對于說明類的短文，抓住文章的主題大意是至關(guān)重要的。這類聽力文章敘述簡明、結(jié)構(gòu)清晰、有條有理，要求我們準(zhǔn)確抓住其主題。短文的開頭或每段的開頭常常包含主題句，可以幫助我們快速而準(zhǔn)確地把握聽力文章的主題大意，因此在聽的過程中切不可忽視主題句對理解全文所起的作用。當(dāng)然主題句也可能出現(xiàn)在段落結(jié)尾甚至中間部分，因此大家在平時(shí)要多積累處理這類短文的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)抓住主題句的能力。通過主題句掌握了文章的大意后，利用一些關(guān)鍵詞，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容，許多問題的答案就變得明顯而容易選擇了，因?yàn)槊恳坏涝囶}應(yīng)該都和文章的主題有關(guān)，在做題時(shí)這為我們指明了正確答案的方向。

　　(3)議論文

　　議論短文的內(nèi)容不是按照時(shí)間、地點(diǎn)順序安排的，也不是順著情節(jié)展開的。遇到這一類短文，我們常常覺得信息很散，不易理解也很難記住。其實(shí)對于議論文的短文，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)其規(guī)律來處理所聽到的信息，這樣才能有效地答題。議論類的短文常常先給出一個(gè)論點(diǎn)，聽懂這一論點(diǎn)是理解全文的關(guān)鍵所在。短文在給出論點(diǎn)后，會用說理、舉例、羅列、反證等手段來論證論點(diǎn)的成立，這些細(xì)節(jié)信息都是論據(jù)，對他們的描述都是針對論點(diǎn)、與論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的。因此我們在接受這些信息時(shí)要與論點(diǎn)聯(lián)系起來進(jìn)行思考，這樣整篇文章的內(nèi)容就不散了，也容易理解和記住。此外在接受論點(diǎn)及論據(jù)的信息時(shí)，我們應(yīng)該推測一下說話者對所談?wù)摰氖挛锼�持的態(tài)度，是褒是貶。在議論類短文聽力中若抓住了以上幾個(gè)方面，再結(jié)合審題時(shí)獲得的有關(guān)選項(xiàng)的信息，對重點(diǎn)內(nèi)容特別關(guān)注，則各類問題都可迎刃而解。

　　3.捕捉信息，速記要點(diǎn)

　　這一點(diǎn)在聽長對話部分已作了講解，請大家參考。

　　類似于聽力考試的長對話，短文理解部分的解題要領(lǐng)及步驟如下。

　　(1)先看選項(xiàng)，預(yù)測內(nèi)容及問題

　　(2)抓住題句，理解短文核心

　　(3)扼要記錄，以助辨認(rèn)事實(shí)

　　(4)抓信息詞，把握文章脈絡(luò)

　　(5)運(yùn)用常識，做出合理推斷

　　(6)聽清問題，避免“答非所問”

　　四、復(fù)合式聽寫

　　復(fù)合式聽寫的短文篇幅在200詞左右，題材、體裁和難度與聽力理解部分的短文相似。短文中有10個(gè)空格，前7個(gè)空格要求填入單詞，后三個(gè)空格要求填入3個(gè)句子。全文朗讀三遍，第一遍以正常語速朗讀全文，沒有停頓，使我們對短文有大致的了解;第二遍以稍慢的語速朗讀，在空格處有短暫的停頓，要求我們在此時(shí)間內(nèi)把聽到的內(nèi)容填入空格;第三遍也是以正常的語速朗讀全文，且中間沒有停頓，讓考生核對所填寫的內(nèi)容。

　　復(fù)合式聽寫的體裁一般為記敘文和說明文，從歷年真題來看，說明文所占比例最大。復(fù)合式聽寫的題材主要涉及英、美國家的文化教育、人文環(huán)境、科普知識以及任務(wù)、故事等。

　　復(fù)合式聽寫主要考查我們聽音時(shí)對語篇的理解能力和相應(yīng)的書面表達(dá)能力，是一種綜合能力的測試，更是對交際中英語應(yīng)用能力的強(qiáng)調(diào)。做這類題時(shí)，我們需要切實(shí)把握住所聽原文的大意，并運(yùn)用相應(yīng)的寫作能力將其表達(dá)出來，如下三點(diǎn)值得考生注意。

　　(1)培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，熟練掌握一定難度的詞匯、語法、語義和英美文化背景知識可以提高對所聽內(nèi)容的良好語感和反應(yīng)速度。這需要考生多寫、多練、多記、多背，以打好基本功。

　　(2)培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力。邏輯思維能力是指根據(jù)上下文預(yù)測事物的發(fā)展情況的一種推理能力，是一種普遍適用、特別是用在復(fù)合式聽寫中的聽力技巧。

　　(3)處理好聽與寫的關(guān)系。使用適合自己的速記方法，如使用一些簡單的符號或者字母縮寫來及時(shí)記下所聽到的內(nèi)容。做到邊寫邊聽，邊聽邊寫。

　　同時(shí)，我們也要掌握解答復(fù)合式聽寫的一些解題技巧，在這些解題技巧的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，定能取得高分。

　　1.預(yù)讀文章

　　我們應(yīng)利用考前空隙或播放考試指令的時(shí)間瀏覽復(fù)合式聽寫的文章。通過預(yù)讀，我們就可以預(yù)測所要聽寫的詞匯，推測這些詞匯的詞性。當(dāng)填入空為一個(gè)句子時(shí)還可以預(yù)測出其要涉及的大致內(nèi)容。

　　2.做題原則

　　解答復(fù)合式聽寫時(shí)需要我們一邊聽，一邊填詞。磁帶會把短文放三遍，由于在錄音播放之前我們已經(jīng)把握了文章的主旨大意，所以在錄音播放第一遍的時(shí)候就可以開始填空了，而不是像指令中要求的那樣去了解文章主旨大意。同時(shí)也要注意填詞的順序，建議在第一遍放音時(shí)先填1、3、5等奇數(shù)空格，第二遍時(shí)再填2、4、6等偶數(shù)空格。這樣空格之間時(shí)間間隙比較大，時(shí)間充裕，這類方法比較容易得分。錄音的第三遍同第一遍一樣，沒有停頓，供考生進(jìn)行校對。

　　3.答案修正

　　此過程中要特別注意文章的時(shí)態(tài)，詞性的變換使用，名詞的單復(fù)數(shù)，同音近音詞的分辨，單詞首字母大小寫問題，標(biāo)點(diǎn)符號問題，容易拼寫錯誤的單詞以及連讀、省略、同化、不完全爆破等造成的錯誤等。