四、 語義題
    　　語義題也就是對一個生詞或短語(句)進行提問， 一般需要考生知道或推斷出該生詞的同義詞或該短語(句)的引申意義或另一種表述方式。它是四級考試的�？碱}型。
    　　提問方式
    　　According to the author, the word “...” means _______.
    　　Which of the following is nearest in meaning to “______”?
    　　The term “...” in paragraph... can be best replaced by ______.
    　　What's the meaning of “______”(Line..., Paragraph...)?
    　　As used in the line ..., the word “...” refers to ______.
    　　命題規(guī)律
    　　1. 含有指示代詞的句中， 常有被考查的詞匯或短語。
    　　2. 具體環(huán)境中， 具有指代上下文語義功能的詞匯，尤其是名詞， 常成為考查對象。
    　　3. 一詞多義的常見詞及詞組易考。有些詞一詞多義， 要求考生能通過閱讀， 理解該詞的確切含義。平時積累詞匯時， 一定要把其在大綱規(guī)定范圍內的所有詞義都掌握， 才會胸有成竹。
    　　4. 對比處常考。這類題目旨在考查考生能否從具有對比含義的上下文中猜測出某個單詞的含義。
    　　5. 復雜句�？�。復雜句由于其句子結構復雜， 句子之間的指代關系復雜等特點， 常用來考查考生的理解能力。
    　　答題技巧
    　　1. 看所考詞匯與全篇文章主題的關系。關系相近， 符合主題的一般是答案項。
    　　2. 通過連接詞(如and, or等)所表達的關系判斷被考詞匯的含義。一般來說， and 連接的內容在含義上是接近的或遞進的， 而or連接的內容在含義上往往相反， 但有時or后面的內容也是對前面內容的進一步解釋和說明。當然其他表遞進、 轉折、 因果等關系的信號詞均可用來幫助判斷詞義。
    　　3. 選項含義與被考單詞在含義上表面相近的一般不是答案項。
    　　4. 利用被考詞的修飾、 限定成分判斷其含義。這種修飾、 限定成分的表現形式多樣， 可以是定語、 其他修飾語、 特殊標點符號后面的內容， 甚至是該詞下屬的例子及定義， 可以通過這些表達從側面理解被考單詞的含義。
    　　5. 選項內容全面、 概括性強的， 一般是答案項。
 
    　　五 觀點態(tài)度題
    　　閱讀理解中常會問到作者對文章某一問題的態(tài)度(attitude)、 全文的基調(tone)及對文章前后接續(xù)內容的判斷等， 這類問題可被統(tǒng)稱為觀點態(tài)度題。
    　　觀點態(tài)度題的回答應從篇章的體裁入手， 一般而言， 在說明文中作者的態(tài)度是客觀的或中立的； 而在議論文中， 作者的觀點就會有多種多樣。
    　　提問方式
    　　What's the writer's attitude to...?
    　　What's the tone of the passage?
    　　The author's view is ______.
    　　The writer's attitude of this passage is apparently ______.
    　　How does the author feel about ...?
    　　命題規(guī)律
    　　1. 涉及文章中心思想處�？�。文章的中心思想組織脈絡與作者的觀點和態(tài)度是密切相關的。有時， 做一道觀點態(tài)度題， 需要通讀全文， 分析作者的思想， 把握文章脈絡， 而后才能正確地揣摩出作者的思想和態(tài)度。
    　　2. 作者提出觀點處�？�。這主要出現在議論文中。議論文中作者的思路一般是提出某觀點， 而后給予論證支持， 最后得出與觀點相一致的結論。因此，明白了作者的觀點就把握了作者的基本思想和態(tài)度， 所以這樣的內容自然成為觀點態(tài)度題的考點。
    　　3. 語義轉折或強對比處�？肌ＵZ義轉折或強對比處往往標志著作者將要提出文章的重點內容， 表明其基本思想， 自然也反映了他的觀點和態(tài)度， 因此命題者會圍繞此處出題。
    　　4. 文章中有復合句、 特殊句型或句式處�？�。復合句(尤其是表示條件或讓步的主從復合句)中常暗含著作者的觀點和態(tài)度。而且， 特殊句型(如not...but...等)或特殊句式(如強調句式)及虛擬語氣等也以不同于一般陳述句的方式提示考生注意， 預示所說內容的重要性， 自然該內容一般是與作者觀點態(tài)度有著密切關系的。
    　　答題技巧
    　　1. 閱讀時， 要辨別清楚文章的文體。議論文中， 文章的中心句處一般暗示作者的態(tài)度； 而說明文因為其體裁的客觀性， 所以作者的態(tài)度也往往采取中立。在記敘文中， 因為文章觀點往往不直接提出， 而且作者寫作時也常帶有某種傾向性， 所以要求考生在讀這種文體的文章時要細心捕捉表達或暗示情感態(tài)度的詞或短語， 捕捉那些烘托氣氛、 渲染情感的詞句。
    　　2. 對于綜合性判斷情感態(tài)度的題， 需要分析段落大意， 分析文章走向， 理解文章中心思想而后才能判斷出作者的情感態(tài)度來。
    　　3. 要會區(qū)分不同的觀點， 尤其要找出作者的觀點�？忌�要注意文中出現的直接引語和間接引語中的觀點(一般是說話人而非作者的觀點)。作者的觀點一般用in my view, in my opinion, personally, I think, I hold等表達。
    　　4. 對于選項而言， 要分清選項中的褒義詞、 中性詞和貶義詞， 以此對照全文。
    　　 1） 表示褒義的詞一般有：
    　　 positive 贊成的 supporting 支持的 praising 贊揚的
    　　 optimistic 樂觀的 admiring 羨慕的 interesting 有趣的
    　　 humorous 幽默的 serious 嚴肅的 enthusiastic 熱情的
    　　 pleasant 愉快的 polite 禮貌的 concerned 關切的
    　　 sober 冷靜的
    　　 2） 表示中性的詞一般有：
    　　 uninterested不感興趣的 impassive不動感情的 indifferent不關心的
    　　 neutral中立的 subjective主觀的 objective客觀的
    　　 informative提供信息的 impartial不偏袒的 apathetic漠不關心的
    　　 impersonal不帶個人感情的
    　　 3） 表示貶義的詞一般有：
    　　 disgusted厭惡的 critical批評的 negative否定的
    　　 suspicious懷疑的 tolerant容忍的 worried擔憂的
    　　 pessimistic悲觀的 depressed沮喪的 disappointed失望的
    　　 ironic諷刺的 sarcastic挖苦的 bitter痛苦的
    　　 cynical玩世不恭的 sentimental 感傷的 emotional激動的
    　　 angry氣憤的
    　　 4） 另外， 對于文體鑒別的詞有：
    　　 formal正式的 informal非正式的 casual隨便的