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  二、語言功能

  CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量。 考生需要掌握的語言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。

  友好往來

  問候,介紹,告別和告辭,祝愿和祝賀,感謝和應(yīng)答,道歉和應(yīng)答,提議、邀請和應(yīng)答。

  相互交流

  開始交談,繼續(xù)交談,改變話題,停止交談。

  態(tài)度

  愿意,希望,意向,決心,責(zé)任,能力,允許,禁止,同意和不同意, 否定,喜歡和不喜歡,偏愛,責(zé)怪和抱怨,判斷、決定和意見。

  勸說

  命令,勸告和建議,承諾,提醒。

  感情

  焦慮,驚奇,興趣,加重感情色彩。

  存在

  存在和不存在,有和沒有。

  空間描述

  位置,方向,運動,距離。

  時間

  時刻,時段,時間關(guān)系,頻度,時序。

  發(fā)表意見和看法

  詢問意見和看法,發(fā)表意見和看法,對意見和看法的反應(yīng),同意,不同意,要求澄清,澄清意見和看法。

  爭辯

  討論,討論觀點,反駁論點,提出進一步論證,勸說和對勸說的反應(yīng)。

  三、考試形式

  CET-SET 考試分三部分:

  第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進行交談,采用問答的形式。時間約 5 分鐘。

  第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。

  第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。

  四、輸入信息

  CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差:

  1 )畫面提示(如圖片、圖表、照片等);

  2 )文字提示。

  五、標準描述

語言準確性和范圍

話語的長短和連貫性

語言靈活性和適切性

5

•  語法和詞匯基本正確
•  表達過程中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜
•  發(fā)音較好,但允許有一些不影響理解的母語口音

•  在討論有關(guān)話題時能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言,但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓

•  能夠自然、積極地參與討論
•  語言的使用總體上能與語境 、功能和目的相適應(yīng)

4

•  語法和詞匯有一些錯誤,但未嚴重影響交際
•  表達過程中詞匯較豐富
•  發(fā)音尚可

•  能進行較連貫的發(fā)言,但多數(shù)發(fā)言較簡短
•  組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)停頓,有時會影響交際

•  能夠較積極地參與討論,但有時內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流
•  語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應(yīng)

3

•  語法和詞匯有錯誤,且有時會影響交際
•  表達過程中詞匯不豐富,語法結(jié)構(gòu)較簡單
•  發(fā)音有缺陷,有時會影響交際

•  發(fā)言簡短
•  組織思想和搜尋詞語時頻繁出現(xiàn)較長時間的停頓,影響交際,但能夠基本完成交際任務(wù)

•  不能積極參與討論,有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變

2

•  語法和詞匯有較多錯誤,以致妨礙理解
•  表達過程中因缺乏詞匯和語法結(jié)構(gòu)而影響交際
•  發(fā)音較差,以致交際時常中斷

•  發(fā)言簡短且毫無連貫性,幾乎無法進行交際

•  不

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