兩種方法巧解大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)閱讀句子理解

　　我會(huì)寫漢字(簡(jiǎn)體)。

　　這句話中，“(簡(jiǎn)體)”部分就好像是一個(gè)短語(yǔ)限定，說(shuō)明漢字是繁體還是簡(jiǎn)體。當(dāng)我們有把“短語(yǔ)限定”與“括號(hào)”作某種等同的意識(shí)，我們就會(huì)把很多理解句子的道理想通。

　　The employee at the home office who can communicate well with foreign clients over the telephone or by fax machine is an obvious asset to the firm.

　　本句話中，主語(yǔ)The employee后面不著急出現(xiàn)謂語(yǔ)動(dòng)詞，作者想對(duì)這個(gè)主語(yǔ)名詞進(jìn)一步加以限定和補(bǔ)充說(shuō)明。首先at the home office這個(gè)短語(yǔ)限定就好像是一個(gè)括號(hào)內(nèi)的部分，告訴我們這位員工是在國(guó)內(nèi)辦公的員工;who can communicate well with foreign clients over the telephone or by fax machine這個(gè)部分由who引導(dǎo)，所以定語(yǔ)從句成分明顯，告訴我們“這位在國(guó)內(nèi)辦公的員工，能夠通過(guò)電話或傳真與國(guó)外客戶很好交流”，顯然，這些限定很好地說(shuō)明了這位員工的背景：這位在國(guó)內(nèi)辦公但能通過(guò)電話或傳真與國(guó)外客戶很好交流的員工，對(duì)于公司而言，無(wú)疑是一筆財(cái)富。

　　這個(gè)句子要學(xué)會(huì)的是名詞可以通過(guò)加限定成分傳達(dá)更多的信息。限定名詞的內(nèi)容可以是一個(gè)完成的定語(yǔ)從句，也可以是一個(gè)類似括號(hào)功能的短語(yǔ)。

　　2、The employee posted abroad who speaks the country’s principal language has an opportunity to fast-forward certain negotiations,and can have the cultural insight to know when it it better to move more slowly.(2003年1月)

　　本句子的基本結(jié)構(gòu)是“The emplyee has an opportunity，and can have the cultural insight”，可以認(rèn)為是一個(gè)主語(yǔ)做了兩件事情：?jiǎn)T工有一個(gè)機(jī)會(huì)，并且擁有文化洞察力。

　　但是看完這部分主干后，我們會(huì)明顯感覺(jué)到：主語(yǔ)是怎樣的員工并沒(méi)有說(shuō)明，擁有一個(gè)怎樣的機(jī)會(huì)缺乏信息，擁有對(duì)什么東西的文化洞察力也缺少說(shuō)明。因此，只就主干部分而言，傳遞的信息相當(dāng)不足。所以作者做了以下改動(dòng)：

　　(1)對(duì)主語(yǔ)“employee”加限定：

　　The employee posted abroad who speaks the country’s principal language has an opportunity.(被派往海外)并(能說(shuō)該國(guó)主要語(yǔ)言的)員工擁有一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　(2)對(duì)賓語(yǔ)“opportunity”作限定：

　　opportunity to fast-forward certain negotiations(加快某些談判進(jìn)程的)機(jī)會(huì)。to fast-forward certain negotiations這個(gè)短語(yǔ)部分起到補(bǔ)充說(shuō)明作用，類似括號(hào)的功能，說(shuō)明機(jī)會(huì)的內(nèi)涵。