四六級(jí)名師：從“劉翔折翼”看英語(yǔ)四六級(jí)復(fù)習(xí)

　　隨著四六級(jí)考試的分?jǐn)?shù)浮出水面，2008年6月的四六級(jí)考試終于可以蓋棺而論。我們特意采訪了文都教育集團(tuán)首席英語(yǔ)測(cè)試培訓(xùn)師徐可風(fēng)老師。以下內(nèi)容以徐可風(fēng)老師的談話為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)主持人適當(dāng)改動(dòng)。

　　(徐可風(fēng)：首都師范大學(xué)特聘英語(yǔ)測(cè)試專(zhuān)家，語(yǔ)言教育學(xué)博士，主講考研、雅思、四六級(jí)核心課程)

　　上：評(píng)戰(zhàn)篇

　　一、 “翔飛人折翼”的啟示

　　這次奧運(yùn)會(huì)如果要選出最大的遺憾，可能大部分觀眾都會(huì)認(rèn)為是“劉翔退賽”。徐可風(fēng)老師結(jié)合英語(yǔ)考試和我們談了該事件的啟發(fā)。

　　徐可風(fēng)：

　　劉翔的退賽，其實(shí)我們應(yīng)該給予多一點(diǎn)的理解，因?yàn)閯⑾璧膲毫Φ拇_太大了。當(dāng)一個(gè)人想贏的時(shí)候，如果他背上背著一個(gè)國(guó)家，很難想象他能發(fā)揮好。

　　有不少同學(xué)在考四六級(jí)這件事情上，是自己把自己給逼出問(wèn)題的。我看到有的學(xué)生，大一大二不緊不慢，認(rèn)為時(shí)間多的是。結(jié)果放縱了兩年后，到大三大四時(shí)面對(duì)著就業(yè)壓力和畢業(yè)后不能考四六級(jí)的政策紅線，這時(shí)候他才意識(shí)到壓力。甚至極個(gè)別的鋌而走險(xiǎn)，這次四六級(jí)考試全國(guó)各地出現(xiàn)了不少作弊的情況。據(jù)我了解，里面包括了極個(gè)別徐可風(fēng)的學(xué)生，其實(shí)只要在徐可風(fēng)課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，你根本沒(méi)必要這么做。

　　我的學(xué)生可以失敗，但絕不能失去人格。我覺(jué)得是我教學(xué)的失敗，我引以為恥。

　　如何減輕壓力?風(fēng)浪來(lái)了，靠臨時(shí)調(diào)帆、調(diào)螺旋槳都晚了。應(yīng)該在沒(méi)風(fēng)浪的時(shí)候就把動(dòng)力都儲(chǔ)備好。所以方法只有一個(gè)：未雨綢繆。

　　徐可風(fēng)重點(diǎn)回放：

　　…徐可風(fēng)的學(xué)生可以失敗，但絕不能失去人格 … … 對(duì)此我引以為恥。

　　…減輕壓力的方法只有一個(gè)：未雨綢繆。

　　二、最大的堅(jiān)韌：男子體操隊(duì)

　　當(dāng)我們問(wèn)到徐可風(fēng)老師，這次奧運(yùn)還有那些能產(chǎn)生共鳴的時(shí)候。徐可風(fēng)老師提到了中國(guó)男子體操隊(duì)。

　　徐可風(fēng)：

　　中國(guó)男子體操隊(duì)2000年悉尼奪冠，2004雅典失利，2008北京奪回曾失去的冠軍。他們用8年走了一個(gè)“V”型的道路。從榮譽(yù)的最高峰跌到最低谷，這種難過(guò)很少人能挺住，更令人動(dòng)容的是中國(guó)男子體操隊(duì)不但挺過(guò)了，而且還挺起了。

　　這無(wú)異是另一場(chǎng)“臥薪嘗膽”。

　　這次四六級(jí)考試中，有些同學(xué)的成績(jī)可能不太理想。在抱怨考試制度，在抱怨就業(yè)壓力的時(shí)候，有沒(méi)有抱怨一下自己缺乏了堅(jiān)韌呢?

　　成功的原因往往是千姿百態(tài)各不相同的，但失敗的原因卻出奇地相同，那就是缺乏堅(jiān)韌。

　　無(wú)論你面對(duì)的是大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試還是考研，徐可風(fēng)很難想象，一個(gè)能如中國(guó)男子體操隊(duì)那般堅(jiān)韌的考生會(huì)失敗?

　　考試制度你改變不了，就業(yè)壓力你也改變不了，但你可以改變你的態(tài)度。堅(jiān)韌起來(lái)吧，你已經(jīng)不是孩子了。

　　徐可風(fēng)重點(diǎn)回放：

　　…我很難想象，一個(gè)能如中國(guó)男子體操隊(duì)那般堅(jiān)韌的考生會(huì)失敗?…

　　…堅(jiān)韌起來(lái)吧，你已經(jīng)不是孩子了。

　　編者注：在這次訪談中，徐可風(fēng)老師沒(méi)有就考試的技術(shù)性問(wèn)題展開(kāi)談?wù)�。徐可風(fēng)老師告訴我們，考試的技術(shù)性問(wèn)題與考生的考試態(tài)度相比，微不足道。所以他更重視的是對(duì)考試的一種態(tài)度。徐可風(fēng)老師告訴我們，只要考生的考試態(tài)度端正了，其他一切，徐可風(fēng)和文都都可以輕易解決。

　　下：備戰(zhàn)篇

　　徐可風(fēng)強(qiáng)調(diào)：

　　決定成績(jī)有很多因素，這些因素分為主要因素和次要因素。我們可以舉出一百個(gè)一萬(wàn)個(gè)影響成績(jī)的因素，但這些都不能撼動(dòng)“教學(xué)方法”作為決定性因素的地位。

　　一、徐可風(fēng)：有效的“教學(xué)方法”必須具有階段性

　　徐可風(fēng)老師和我們談了一個(gè)他從EMBA課堂上聽(tīng)到的一個(gè)故事。

　　一個(gè)年輕的汽車(chē)銷(xiāo)售員工作非常努力，但始終沒(méi)有任何銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，于是向前輩請(qǐng)教。前輩問(wèn)他“最成功的百米跑運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)是什么?”，年輕人毫不遲疑地說(shuō)“終點(diǎn)”。