2007年英語四六級(CET)考試考前30天臨陣磨槍

　　四六級考試改革新題型已經(jīng)運(yùn)行兩年了，考試的整體難度和穩(wěn)定性相對趨于平穩(wěn)，各大學(xué)的公共英語教學(xué)也在新的考試要求下做出了相應(yīng)的調(diào)整，但這決不是說四六級備考就不需要重視起來了。盡管四六級證書在很多學(xué)校已經(jīng)不再與學(xué)位證書直接掛鉤，但是很明顯，四六級考試仍然是有效評估大學(xué)生英語能力的最廣泛認(rèn)可的工具，而有了具體分?jǐn)?shù)的評估手段，四六級考試甚至成為更多用人單位更準(zhǔn)確辨認(rèn)學(xué)生英語水平的工具和招聘員工的入門必備條件。從這個(gè)意義上說，考試對每一個(gè)上進(jìn)的個(gè)體學(xué)生來說其更重要性是在加強(qiáng)的。為幫助廣大考生更順利地取得四六級考試好的成績，我們特別為大家推薦一個(gè)考前30天臨陣磨槍復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　在復(fù)習(xí)之前，要先對自身水平做一個(gè)正確的認(rèn)識和評估，建議大家拿最近兩次即2007年6月和2006年12月的兩套真題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做一做，看客觀題部分的得分(即除作文部分以外的得分)，如果確認(rèn)能保持在55分以上，則可以依照以下方法自行復(fù)習(xí)。如果分?jǐn)?shù)在35-55之間，選擇一個(gè)合適的輔導(dǎo)班無疑是比較理性的選擇。當(dāng)然，如果分?jǐn)?shù)在35以下，最好還是從長計(jì)議，系統(tǒng)地加強(qiáng)基本功，為下期考試打牢基礎(chǔ)。

　　具體到復(fù)習(xí)備考過程，首先，我們要把握復(fù)習(xí)的細(xì)分目標(biāo)，也就是我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度去復(fù)習(xí)，其次就是要確認(rèn)每個(gè)板塊的復(fù)習(xí)工具(素材)，最后要把握每個(gè)板塊最有效的復(fù)習(xí)備考方法和時(shí)間安排。

　　一、備考目標(biāo)：四六級考試題型分為聽力、閱讀、寫作、綜合(完型填空與翻譯)4個(gè)部分。所以復(fù)習(xí)目標(biāo)也就是相應(yīng)的這幾塊，但是詞匯又是所有英語考試的基石，也是復(fù)習(xí)這些板塊的前提，所以實(shí)際上四六級備考的具體細(xì)分目標(biāo)還應(yīng)該加上詞匯這個(gè)環(huán)節(jié)，相信很多同學(xué)也應(yīng)該是早早在進(jìn)行的了。

　　二、備考材料：大綱詞匯表和歷年真題應(yīng)該是最必要和最珍貴的復(fù)習(xí)材料。針對具體考試去熟悉相應(yīng)大綱的詞匯表這是最基礎(chǔ)的任務(wù)，而真題是最具有效度和信度的，把握真題才能充分了解出題的難度、考點(diǎn)、風(fēng)格等。當(dāng)然，對于已經(jīng)把所有真題做過幾遍的同學(xué)選擇一本聲譽(yù)度較高的預(yù)測題或模擬題也是不錯(cuò)的選擇。

　　三、備考方法和時(shí)間安排：

　　(一)第30-16天：詞匯鞏固，聽力和閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練階段。

　　這階段主要用來鞏固詞匯量，適應(yīng)真題中聽力的速度、風(fēng)格、話題，熟悉聽力�？紙鼍暗碾y詞、常用短語和對話模式，以及把握閱讀流程、做題的具體思路分析、正誤選項(xiàng)的對比分析和文章宏觀結(jié)構(gòu)。

　　1、詞匯�？记�30天不再建議大家去系統(tǒng)“背”單詞，但是鼓勵(lì)大家快速地去“過”單詞。也就是以前就已經(jīng)熟悉的單詞，通過“過”幾遍能夠鞏固，而以前摸棱兩可的單詞再“過”幾遍則很有可能做到基本的詞義認(rèn)知，做到在閱讀文章里見到后認(rèn)識。而完全不熟悉的單詞在這個(gè)階段則不要再花工夫去“背”了。這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)的是效率和速度，也就是以最短的時(shí)間鞏固最大量的詞匯。建議大家5天一個(gè)循環(huán)，每天1個(gè)小時(shí)左右，把詞匯書再快速“過”3遍。

　　2、聽力。對于短對話部分堅(jiān)持精聽練習(xí)最近3年真題，以保證這個(gè)最簡單部分的高答對率。對于聽力基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)將更多重點(diǎn)放在長對話、短文獨(dú)白和復(fù)合式聽寫上面。這幾個(gè)部分很多同學(xué)普遍感覺速度太快跟不上，沒有太好的方法來訓(xùn)練并循序漸進(jìn)提高�？梢圆扇　皽�(zhǔn)精聽”的辦法，即逐步減少對原文的依賴來循序漸進(jìn)地提高對原文信息的跟進(jìn)和把握能力，具體做法為：(1)先對即將要聽的短文材料原文瀏覽一遍，而后不看原文聽短文，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練3-5天直到能聽懂短文80%以上信息為止;(2)對即將要聽的短文材料原文選取其1/2的內(nèi)容跳讀瀏覽一遍，而后不看原文聽短文，同樣堅(jiān)持訓(xùn)練3-5天直到能聽懂短文80%以上信息為止;(3)下一階段只對即將要聽的短文材料后的問題及其所給出的選項(xiàng)(注意：實(shí)際考試中試卷上只給出選項(xiàng)，而問題是以聲音形式放出來的)瀏覽一遍，而后再聽短文，同樣堅(jiān)持訓(xùn)練3-5天直到能聽懂短文80%左右信息為止;(4)最后階段訓(xùn)練只看短文后面所給出的各道題的選項(xiàng)，嘗試通過選項(xiàng)大致分析出題目問題是什么，而后聽短文，嘗試把題做出來，這實(shí)際上已經(jīng)過渡到四六級考試真正現(xiàn)場答題的情景了。

　　此外，復(fù)合式聽寫當(dāng)中要注意后面幾個(gè)句子聽寫的步驟，要充分利用3遍放音。第1遍要盡量聽懂，第2遍記關(guān)鍵詞，第3遍再補(bǔ)充。

　　3、閱讀。同樣找來最近3年的四六級真題的閱讀部分，先嚴(yán)格按考試要求的時(shí)間來答題，然后核對答案并詳細(xì)分析對錯(cuò)，重點(diǎn)在于分析對錯(cuò)的原因類別：比如某選項(xiàng)對是因?yàn)槭窃�文句子的同義轉(zhuǎn)換呢還是對原文簡單概念的抽象還是對原文某句子的推理;某選項(xiàng)錯(cuò)又是錯(cuò)在哪里了，是錯(cuò)在對原文句子意義顛倒了還是對原文含義進(jìn)行了限定等等。同樣重要的是，還應(yīng)該通過精讀近3年真題文章，把準(zhǔn)句子的基本功能(在句群里是中心觀點(diǎn)還是支持性細(xì)節(jié))，根據(jù)邏輯意義承接和起承轉(zhuǎn)合詞判斷段落和篇章行文思路，加強(qiáng)自己的宏觀閱讀能力。

　　(二)第15-6天：作文準(zhǔn)備和做模擬題階段。

　　這階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是放在對作文部分的準(zhǔn)備和進(jìn)一步完整做套題模擬考試真實(shí)情景。作文要認(rèn)清題目要求已經(jīng)給出每段的中心句，剩下的寫作任務(wù)無非是由該中心句括展成一整個(gè)段落，由自己熟悉的單詞發(fā)展寫出所要表達(dá)的句子�？葱�歷年真題的參考范文，擴(kuò)展擴(kuò)展思路，把握這些范文由中心句擴(kuò)展到整個(gè)段落時(shí)句子之間運(yùn)用了什么樣的發(fā)展手段(舉例、因果、正反、并列遞進(jìn)等)。另外對于沒有考過的校園題材和社會(huì)熱點(diǎn)話題按四六級寫作出題的常見幾種模型思考思考其寫法，對于有可能用到的而自己不會(huì)寫的詞匯、短語查一查，把以前在別的范文里面學(xué)到的好句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用運(yùn)用。有條件的話把自己寫的幾篇作文找老師改一改，避減一些自己常犯的錯(cuò)誤。當(dāng)然，這個(gè)階段還應(yīng)該重點(diǎn)做做模擬題(也可以是原來留出來沒做的3-5套真題)，把前段時(shí)間復(fù)習(xí)總結(jié)的東西應(yīng)用應(yīng)用，系統(tǒng)模擬一下真正考試走的整個(gè)做題流程。

　　(三)第5-1天：查缺補(bǔ)漏階段。

　　這階段應(yīng)對所做過題目中錯(cuò)誤的那些題再重新認(rèn)真分析總結(jié)一遍，對上階段總結(jié)的一些寫作中的好詞好短語好句型進(jìn)一步熟悉熟悉，并大致的再對大綱詞匯表“過”一遍。

　　英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，四六級只是這個(gè)過程中非常小的一步，我們衷心祈望廣大同學(xué)們在備考四六級的過程中真正地培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高英語語言的運(yùn)用能力，從而提高分?jǐn)?shù)。這也正是我們所提倡的“速效英語”的概念，也就是關(guān)鍵要對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程做很好的自我管理，對學(xué)習(xí)的目標(biāo)細(xì)分化，并對每個(gè)細(xì)分的板塊用最合適最有效的方法去訓(xùn)練和循序漸進(jìn)提高。愿你們順利通過四六級考試!愿與你們共同進(jìn)步和成長!

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