網(wǎng)友：我考的是六級老題型，每年快考試的時候就會傳出六級考試的聽力和作文的題型預(yù)測，不知道今年的聽力是聽寫還是三段對話？后面是完形還是改錯？完形和改錯該怎樣分析呢？
蔣永國：這個確實是每年都有在網(wǎng)上的傳說，這個消息也并不一定可靠，所以我個人感覺，今年的考題老題型也是最后一次了。我個人估計因為六級主流的考試題型在聽力當中的反映，后面基本上是以聽段落為主的，而這些考題基本上是以聽寫比較集中多一些。后面的第四部分而言，在六級考試當中只有改錯和完型填空兩者相對比的話，顯然改錯題的考試頻率比完型填空要高得多，我個人認為考改錯的可能性還是比較大的。
主持人：完形和改錯應(yīng)該怎樣復(fù)習在最后幾天？
蔣永國：關(guān)于六級考試的完形和改錯我給同學(xué)們說兩句，六級改錯基本上每年改錯的地方基本上是九大類型的錯誤，我歸納起來是九大類型，概括起來來說是三個最主要的錯誤類型。
第一個在詞匯方面的錯誤。第二個在語法方面的錯誤。第三個是邏輯關(guān)系方面的錯誤。
如果我們同學(xué)們來復(fù)習六級改錯題型的話，我建議同學(xué)們在做改錯題的時候，仍然像做閱讀理解一樣，因為考改錯題實際上就是在考你的閱讀理解，而不是像有些同學(xué)所說的僅僅看所在行就能夠找到錯誤，而把所在行的上下文都看一下。所以這是我提醒同學(xué)們一定要注意的地方，一定要有上下文的連貫意識，你才能夠找到錯誤。如果不是這樣的話，你只能把一些表面的錯誤改出來也就是說正確的概率就不是很高。三大類型的錯誤，詞匯、語法、邏輯，如果再細化一下，詞匯方面的錯誤是以下幾個方面。
第一個是名詞的錯誤，包括單復(fù)數(shù)的問題，名詞是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞的問題。
第二個是代詞的錯誤，要找出代詞的話，要知道它是指具體某個實體的，應(yīng)該保持這個代詞跟前面所指的實詞要保持一致性。根據(jù)我的研究，每年首段行如果有代詞的話，基本上首先考慮代詞的錯誤，正確的概率基本上是90%以上。
第三個是動詞的錯誤，可能涉及到第三人稱單數(shù)與主語一致性的問題，另外還有動詞形式的錯誤，這個動詞是及物動詞還是不及物動詞。另外動詞還有一個形式的問題，按照語法的話是三大部分，動名詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞，據(jù)我了解，六級考試側(cè)重的還是分詞的問題，就是現(xiàn)在分詞跟過去分詞混用的問題。
第四個是形容詞跟副詞的錯誤，形容詞跟副詞往往作文會用錯，但是我們把握最基本的一點是形容詞是修飾名詞的，副詞是修飾動詞和形容詞的。形容詞它的語法功能只能做表語的，也就是說表語基本上是形容詞來擔當?shù)摹?BR>
還有一點同學(xué)們不要忘記，形容詞還有擔當賓語補足語的功能，而賓語的補足語都是由形容詞來擔當?shù)�，不是由副詞來擔當?shù)摹?/STRONG>對于改錯題當中一大考點要注意，請同學(xué)們予以重視。
詞匯方面大概是這樣，另外我們還要提的也是這類命題的方向，還要注意詞跟詞搭配的問題，基本上是五大借詞的搭配關(guān)系基本上是五大介詞的搭配。跟介詞ON的搭配，跟介詞TO的搭配，第三是跟介詞IN的搭配，第四是跟介詞AT的搭配，最后一個是跟AND的搭配，同學(xué)們在考前要把這五大介詞的常用搭配復(fù)習一下，要強化記憶。
關(guān)于語法方面的錯誤是考時態(tài)方面的錯誤比較多一些，邏輯關(guān)系的錯誤基本上是三大類。根據(jù)我的總結(jié)，邏輯關(guān)系一個是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二個是遞進關(guān)系，第三個是因果關(guān)系。如果在所在行中出現(xiàn)這些邏輯關(guān)系的詞，首先要判斷一下上下文是不是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，是不是表示因果關(guān)系。是不是表示遞進關(guān)系，把它們作為優(yōu)先去考慮，往往錯誤基本上是這些。
網(wǎng)友：做了很多真題，今年六級難度會不會增加？
蔣永國：新的六級今年是第一年考，新的六級剛才講過了，增加的部分增加最多的是聽力部分，聽力部分增加了兩個長對話，又增加了必考的復(fù)合式聽寫。原來的六級是選擇的，是段落和復(fù)合試聽寫兩者選其一。
對新的六級因為是第一次，應(yīng)該來講第一次的考試往往不會太難。我們的同學(xué)們不要太擔心，應(yīng)該對自己的英語能力首先要樹立足夠的信心，相信自己的能力。但是一定要有一個系統(tǒng)的復(fù)習計劃，不能盲目，考前應(yīng)該針對自己的弱點花比較多的時間來復(fù)習，強化自己的強點，同時在時間的分配上面在考試當中也要注意時間不同項方面的分配，當然我們在解題的時候還是要注意先容易后難的原則，先把自己有把握的題目做出來，難的題目留在后面。
網(wǎng)友：平時沒怎么復(fù)習，現(xiàn)在在拼命做真題有用嗎？
蔣永國：做真題應(yīng)該來講我個人覺得是非常有用的，特別是聽力的短對話和詞匯部分是比較明顯的，考點基本上沒有什么變化。新的六級和舊的六級的區(qū)別比較大，最主要的區(qū)別還是新六級比較側(cè)重于聽說能力，如果網(wǎng)友的聽力水平不太好的話，對六級真題要反復(fù)研究，去聽找出一些每年考的考點的共同部分，找出一些有規(guī)律的東西，也可以看看恩波編寫的一些書，也會有一些幫助。
主持人：最后請老師正在給復(fù)習六級考試的同學(xué)提些建議和注意的問題。
蔣永國：考前時間應(yīng)該說已經(jīng)比較緊張了，時間不多了，個人認為現(xiàn)在應(yīng)該是有所側(cè)重的時候了。比如說六級的詞匯，按照大綱規(guī)定是5500個詞匯，現(xiàn)在恐怕沒有這么多的時間了，建議同學(xué)們能夠有所重點的把一些考試當中考察頻率比較高的部分首先去強記把它記好，或者通過做真題的辦法，因為考點基本上是不怎么變化的。真題要鞏固一下，鞏固考的比較頻繁的考點，記一些核心詞匯，要有所重點。
第二個，針對自己的弱點，可以有針對性的做一些真題，克服自己的弱點。做真題的時候一定要注意某一個題目做錯了，應(yīng)該知道自己為什么錯，或者通過對照輔導(dǎo)書上的解析或者真題的解析，要看看自己的思維和解析中的思維有什么不一樣，找出自己為什么錯。
第三個，同學(xué)做閱讀理解題一定要把握文章的主題，不管是哪一類型的文章，這一點必須做到，也就是說快速瀏覽文章，把握文章的主題和基本的框架結(jié)構(gòu)。知道用什么方法把文章的主題貫徹到文章當中，用了推理法還是舉例法，還是用了比較對照法，把它的觀點和根據(jù)前后有效地銜接起來，這是同學(xué)們在做閱讀理解當中一定要牢牢記住的一點。
主持人：感謝蔣老師，謝謝，再見！
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