實(shí)錄:最后10天四六級(jí)過(guò)關(guān)沖刺

　　網(wǎng)友:我的閱讀開(kāi)始挺好，現(xiàn)在一做就錯(cuò)7、8個(gè)這也是高原現(xiàn)象嗎？

　　江濤:其實(shí)他也反了剛才那位網(wǎng)友的錯(cuò)誤就是我說(shuō)處方式教學(xué)，他根本我把他的病情告訴我，我不是特別好分析。一般錯(cuò)5、8道題，我個(gè)人認(rèn)為這是正常的而不屬于大幅度上升或者下降。其實(shí)也是保持心態(tài)就夠了。最主要的是我昨天錯(cuò)了12道，但是我把原因找出來(lái)了，我今天錯(cuò)了8、9道也找出了原因我知道了為什么？這對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)反而更重要。

　　主持人:這幾天閱讀應(yīng)該怎么做呢？

　　江濤:在這12天中，因?yàn)閭�(gè)人時(shí)間完全不一樣，所以具體到學(xué)習(xí)方法不能一概而論。我在講閱讀理解的時(shí)候經(jīng)常講“知其然、知其所以然、知其所以不然�！泵恳坏李}目不管你怎么做，不管你花多長(zhǎng)時(shí)間做，但是務(wù)必做到每一道題目我知道這道題正確答案是什么我還要知道這道題正確答案在原文對(duì)應(yīng)之處是什么，而且關(guān)鍵詞發(fā)生了哪些替換，這是知其所以然。更重要的是知其所以不然。也就是說(shuō)很多同學(xué)往往在最后的時(shí)候不去關(guān)注選項(xiàng)的分類(lèi)。

　　干擾選項(xiàng)往往是帶有強(qiáng)大的迷惑力的。知其所以不然就是你必須得搞清楚你選了正確選項(xiàng)之后，剩下的那三個(gè)選項(xiàng)為什么是錯(cuò)的�，F(xiàn)在同學(xué)有幾個(gè)誤區(qū)，第一干擾選項(xiàng)都是在文章當(dāng)中出現(xiàn)，第二干擾選項(xiàng)都是原文誤區(qū)的反射。首先我要告訴大家，干擾選項(xiàng)它主要分為三種。第一種就是原文壓根沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，這種選項(xiàng)殺傷力尤其大，因?yàn)榭忌�他找不到這個(gè)選項(xiàng)他絕對(duì)不會(huì)去懷疑是這個(gè)選項(xiàng)壓根就沒(méi)在原文中出現(xiàn)，他反而懷疑自己的閱讀能力。

　　第二種干擾選項(xiàng)是原文出來(lái)的誤區(qū)的扭曲反射。包括兩種第一種“移花接木”、第二種“偷梁換柱”。第三種干擾選項(xiàng)是原文聽(tīng)力的正確反射。那它為什么不是正確選項(xiàng)呢？那是因?yàn)樗�是“牛頭不對(duì)馬嘴”的選項(xiàng)。

　　當(dāng)然我分的是大類(lèi)，還有幾種小類(lèi)，大家要善于總結(jié)，把做完的東西再花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間總結(jié)成條，這樣的話不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　網(wǎng)友:我經(jīng)常在選擇的時(shí)候在兩個(gè)答案里徘徊，最后往往選擇了錯(cuò)的，這種情況應(yīng)該怎么辦？

　　江濤:其實(shí)我剛才回答上一個(gè)問(wèn)題就是說(shuō)，做錯(cuò)了不要緊，關(guān)鍵要知道錯(cuò)在哪里？其實(shí)在心里上面也會(huì)存在一些混亂。這個(gè)必須只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能徹底的克服。江老師不能告訴你絕對(duì)的技巧。

　　就好像我在北京的時(shí)候，北京有一個(gè)餐館叫做好倫哥，我每次去吃的時(shí)候我老是把它和一個(gè)地面弄混，加拿大的多倫多，我每次跟朋友說(shuō)去吃就說(shuō)去多倫多，后來(lái)我每次說(shuō)好倫哥就戶猶豫，我想可能是好倫哥，我覺(jué)得上次就說(shuō)好倫哥就錯(cuò)了，這次應(yīng)該是多倫多，后來(lái)我才仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)我把好倫哥和多倫多搞混了，后來(lái)我每次去吃的時(shí)候就沒(méi)有錯(cuò)了。就是說(shuō)任何題目絕對(duì)不能說(shuō)碰到了應(yīng)該怎么辦？選哪個(gè)，你只有把錯(cuò)的也搞明白才能選出來(lái)一個(gè)對(duì)的。

　　網(wǎng)友:做閱讀做的慢的時(shí)候正確率會(huì)比較高，做快了正確率就會(huì)下降？這大概是什么原因呢？

　　江濤:這不是什么原因，每個(gè)人都會(huì)這樣。每一個(gè)人在相對(duì)的時(shí)間，在相對(duì)所處的自己的階段當(dāng)中肯定是這樣。比如說(shuō)我現(xiàn)在要去閱讀一些較為復(fù)雜的科技方面的文獻(xiàn)，我讀得快也會(huì)漏掉，也會(huì)犧牲精確率和準(zhǔn)確率。這就帶出了一個(gè)問(wèn)題就是四、六級(jí)當(dāng)中的正確的閱讀方式。

　　我個(gè)人認(rèn)為有一種不是很正確的做法，就是有一些老師他對(duì)于考試系統(tǒng)，我個(gè)人認(rèn)為，研究得不是很深的情況下，片面的拿托福考試的技巧套在四、六級(jí)的學(xué)習(xí)技巧上，是很不應(yīng)該的。托福的技巧也曾經(jīng)是某一些老師引以為豪的是直接看題目，從題目當(dāng)中找關(guān)鍵詞，再找原文中的關(guān)緊出處這是托福的目前來(lái)講對(duì)一些水平比較低同學(xué)，老師倡導(dǎo)的做題方式。但是很遺憾這種方式不適應(yīng)我們國(guó)內(nèi)的四、六級(jí)考試，尤其是六級(jí)。

　　但是因?yàn)閲?guó)內(nèi)考生和國(guó)外考試題種有一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別就是托福和雅思考試相對(duì)來(lái)講比較客觀，相對(duì)來(lái)講四、六級(jí)和研究生考試比較主觀。也就是說(shuō)對(duì)于文章的理解四、六級(jí)和研究生入學(xué)考試會(huì)做更深的要求。也就是說(shuō)在干擾選項(xiàng)的設(shè)置方面他們會(huì)做一些更難的干擾選項(xiàng)。

　　所以我個(gè)人崇尚的閱讀方式實(shí)際上是，先跳讀然后再尋讀，然后再定位到文章當(dāng)中某一句話自己再聽(tīng)讀。這實(shí)際上是符合我們?nèi)粘Ｉ�活�?dāng)中的一種習(xí)慣。

　　請(qǐng)所有的網(wǎng)友在我們搜狐的平臺(tái)上去搜尋當(dāng)前薩達(dá)姆的最新的消息，難道所有的同學(xué)會(huì)先打開(kāi)搜狐首頁(yè)之后點(diǎn)擊房產(chǎn)，然后花了一個(gè)月的時(shí)間最后告訴江老師說(shuō)，薩達(dá)姆沒(méi)有在中國(guó)購(gòu)買(mǎi)房產(chǎn)？不大可能。所以首先得跳讀，跳讀就是先把整篇文章，把整個(gè)基本結(jié)構(gòu)找清楚。比如我找薩達(dá)姆，首先得點(diǎn)新聞那個(gè)頻道。比如做題目，剛才我跳讀過(guò)，基本在第四階段找，那么就先看第四階段這是跳讀。尋讀，這時(shí)候涉及到關(guān)鍵詞了，要找薩達(dá)姆，你就要直接找伊拉克、薩達(dá)姆。這才是第二步。

　　第三步，是我們的精讀，因?yàn)榻�老師提出的�?wèn)題是最近近況如何，而不是說(shuō)伊拉克有多少美軍死亡？美軍士兵發(fā)生了多大的騷亂，我要的不是這些。我要的是薩達(dá)姆近況如何？身體情況怎么樣？這個(gè)時(shí)候你就找到那些文章，也許要精確到文章當(dāng)中某一句話才有可能給出我的答案。這是符合我們?nèi)粘Ｉ�活�?dāng)中的習(xí)慣。通過(guò)跳躍式閱讀，和尋讀實(shí)際上大大的縮短了我們的作戰(zhàn)滿為，保留我們的精力殲滅敵人。

　　當(dāng)然在最后12天，如果已經(jīng)養(yǎng)成某一種習(xí)慣的，大家不要再繼續(xù)更改了。

　　主持人:在閱讀中除了閱讀理解本身的問(wèn)題之外還有一個(gè)大的障礙就是單詞，怎么處理閱讀中碰到的一些生詞呢？

　　江濤:簡(jiǎn)單的說(shuō)，第一我們?cè)陂喿x中，在我上課的過(guò)程中，我一般對(duì)我的學(xué)生比較嚴(yán)，我上課的時(shí)候從來(lái)不允許學(xué)生使用電子詞典，這樣會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的習(xí)慣。我們?cè)陂喿x中本身應(yīng)該要養(yǎng)成一種什么樣的習(xí)慣呢？就是通過(guò)上下文猜測(cè)單詞的意思。這個(gè)能力是需要大家長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉的，有意識(shí)的訓(xùn)練，有意識(shí)的壓抑自己想要查字典的習(xí)慣。舉一個(gè)例子，也許在一品文章中你發(fā)現(xiàn)三磷酸腺苷，可能很少有人知道。就是我們生活中會(huì)碰到很多次，我們只要知道它在上下文中知道它的大概意思就可以了，未必要知道這個(gè)三磷跟日本的三菱有什么關(guān)系，我只要知道它的大體意思就行了。

　　另外閱讀中碰到的生字詞，四、六級(jí)閱讀中尤其要注意了那些給出了中文注釋的單詞。因?yàn)樵谒�、六�?jí)當(dāng)中，它給出的超綱單詞有兩種。一種是已通過(guò)上下文你可以猜測(cè)到的，另外一種是你根本沒(méi)有必要去猜測(cè)它的。就好像我們以前看旺仔牛奶的廣告說(shuō)，這個(gè)牛奶保含深海的H2還是什么，誰(shuí)都不知道那個(gè)玩意是什么東西，沒(méi)有必要嘛。如果要是超綱單詞中出現(xiàn)，第一對(duì)于你理解上下文非常重要的單詞，第二它又是超綱單詞，第三根據(jù)上下文猜測(cè)不出來(lái)的單詞，這種單詞肯定會(huì)用中文解釋標(biāo)在后面，這些單詞是屬于在閱讀理解中的重點(diǎn)。這種單詞有一個(gè)共性，它一般會(huì)出來(lái)若干次，只有在它出來(lái)的第一次才會(huì)標(biāo)上中文注釋。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們不劃出來(lái)以后可能說(shuō)這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，上哪里找？這種重點(diǎn)希望大家能夠重點(diǎn)來(lái)看。這是在單詞上簡(jiǎn)單說(shuō)的兩點(diǎn)。