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大學(xué)英語四六級(jí)名師指導(dǎo):如何擺脫單詞噩夢(mèng)?

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  看到這個(gè)題目,可能會(huì)有同學(xué)避之唯恐不及,因?yàn)橛泦卧~在許多同學(xué)的“職業(yè)生涯里”已經(jīng)成為了一場(chǎng)揮之不去的夢(mèng)魘。那一個(gè)個(gè)奇形怪狀的字母,一個(gè)個(gè)蹩腳的發(fā)音,一個(gè)個(gè)稀奇古怪的意思,總讓人傷透腦筋。有時(shí)候拼命記下了拼寫,卻忘了單詞的意思,有時(shí)候知道單詞的意思,卻又拼不出來,總是讓人又愛又恨。其實(shí),記憶單詞是可以有奧秘的,雖然說一個(gè)個(gè)的字母無序地排列讓人捉摸不透,但是只要我們細(xì)心觀察,就可以發(fā)現(xiàn)一些有用的小規(guī)律,幫助我們更快的記住單詞。

  規(guī)律一:

  發(fā)音是重要的,規(guī)律是可循的。其實(shí)很多同學(xué)在記憶單詞的過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了,但是可能沒有時(shí)間靜下心來好好總結(jié),沒關(guān)系,在這里,我們可以重新審視一下這個(gè)規(guī)律。一般來說,英語單詞的讀音是非常重要的,而且也是很有規(guī)律的,也就是說,某一些特定的字母或者字母組合,往往都是發(fā)某個(gè)特定的或某一組特定的音,舉個(gè)例子:competition, emotion, addition, ambition, creation, relation等等這樣的詞,我們讀一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些名詞都有著相同的詞尾-tion,而且這個(gè)詞尾都無一例外地發(fā)/ ∫n/,這就給我們一個(gè)提示,如果遇到一些名詞是以/ ∫n/結(jié)尾的話,那么它的詞尾很有可能就是-tion,這樣的話,我們的記憶就從一個(gè)一個(gè)的字母上升到了一個(gè)字母組合,而產(chǎn)生這些字母組合的原因,就是因?yàn)橄嗤陌l(fā)音。再比如:import, export, report, support, port, resort,這一系列的單詞中,字母組合-ort都出現(xiàn)了/?:rt/這個(gè)發(fā)音,所以同樣的,/?:rt/這個(gè)發(fā)音組合很有可能就拼寫為ort.這樣的例子還有很多,比如:picture, structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母組合-ture就肯定是發(fā)音/ t∫er/等等,一旦我們掌握這些規(guī)律,再結(jié)合原單詞的記憶,那么這個(gè)單詞的拼寫就會(huì)記憶的很牢固,因?yàn)橐坏┯龅竭@樣的發(fā)音,腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出特定的字母組合,幫助我們記憶單詞,這樣就可以把散亂不堪的字母變成一組一組的字母組合,減少我們記憶的負(fù)擔(dān),用這個(gè)方法記憶單詞,將會(huì)事半功倍。

  規(guī)律二:

  巧識(shí)詞根詞綴。很多單詞中,我們經(jīng)常會(huì)見到一些常見的詞根詞綴,有時(shí)候雖然單詞數(shù)量多,但是大多數(shù)都是由一個(gè)我們知道的單詞加上特定的詞根詞綴來合成的,比如like,dislike;agree,disagree;這樣的情況,我們不難看出,它是由原詞加上一個(gè)否定前綴-dis來合成的,這樣的單詞算不上是生詞,而只是衍生詞,所以如果我們一旦識(shí)別了這樣的詞綴,那么生詞的數(shù)量對(duì)于我們來說將會(huì)大大下降,那我們的幾億人武部也就輕松了許多嗎?比起記憶浩如煙海的單詞來說,記憶幾個(gè)詞根詞綴就算不了什么了。我們中學(xué)里常見的詞根詞綴主要有以下一些:-dis,表示與原詞反義;non-表示對(duì)原詞的否定;un-也表示原詞的反義;re-表示原詞的動(dòng)作或者意義的重復(fù),比如locate-relocate(搬家),move-remove(刪除),write-rewrite(重寫),cite(引述)-recite(反復(fù)引述-背誦);ex-,表示向外出去的,有時(shí)候也表示前任…。,im-,表示向內(nèi)進(jìn)入的,比如export,就是出口的意思,進(jìn)口則是import,或者表示前妻,ex-wife,前女友ex-girlfriend;-ology表示學(xué)科,比如geology, biology, sociology(社會(huì)學(xué)),psychology(心理學(xué)),meteorology(氣象學(xué)),anthropology(人類學(xué))等等,這樣的例子還有很多,我們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候,要做一個(gè)有心人,那么這些規(guī)律便不難發(fā)現(xiàn),掌握了一些基本的詞根詞綴,我們都能夠很快猜測(cè)出一些生詞的含義,更不用說簡(jiǎn)單的記憶單詞了,這不僅對(duì)于記單詞是有個(gè)行之有效的方法,對(duì)于閱讀題和完形填空題的解答,也有益處;

  規(guī)律三:

  不要花整塊的時(shí)間記憶單詞。同學(xué)們往往會(huì)專門騰出一塊時(shí)間來記憶單詞,這樣做當(dāng)時(shí)的效果可能會(huì)好,但是隨著記憶曲線的下降,第二天,第三天,一周以后,可能你又忘記了很多詞,這樣一來,不僅時(shí)間花的不值,效果也大打折扣,給自信心一次沉重的打擊,甚至還可能記單詞產(chǎn)生抵觸心理,這樣就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán),這絕不是我們想看到的。當(dāng)然,花整塊時(shí)間去記單詞的同學(xué)精神可嘉,但是我們提倡的是:?jiǎn)卧~不是靠一兩遍就記下來的,而是靠無數(shù)次重復(fù)而留下的印象,這樣的印象才是比較牢靠的。所以,如果你手邊有一本單詞書,那么沒有必要專門花一整塊的時(shí)間去一個(gè)詞一個(gè)詞,一個(gè)單元一個(gè)單元地去記,我們需要記單詞是的時(shí)間是這樣的時(shí)間:茶余飯后10分鐘,課間休息5分鐘,午睡前面10分鐘,洗漱以后10分鐘,飯后散步10分鐘,總之就是一句話,這些都是零碎的時(shí)間,而零碎的時(shí)間記憶單詞效果反而會(huì)更好,因?yàn)榇藭r(shí)你的大腦處于放松的狀態(tài),事實(shí)證明,神經(jīng)緊繃,大腦處于高度緊張狀態(tài)下的記憶效果是不理想的,所以我提倡大家利用散碎的時(shí)間記憶單詞。當(dāng)然,時(shí)間散碎并不意味著記憶的內(nèi)容散碎,我們還是要制定計(jì)劃,比如每天記憶20個(gè)單詞,這20個(gè)單詞我分別利用今天的飯后散步和洗漱之后的時(shí)間搞定,睡前再重復(fù)一遍就可以,沒有記住的單詞沒必要去拼命想,要知道重復(fù)的力量是可怕的,只要我們不斷的重復(fù),再難的單詞我們也能記住;

  規(guī)律四:

  重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。還是上面那句話,一本單詞書,如果你看得很仔細(xì),只看到第10單元,那么效果一定不如雖然看的不太仔細(xì),但是看了10遍甚至20遍的同學(xué),原因很簡(jiǎn)單,重復(fù)出奇跡,任何事情都經(jīng)不起重復(fù),一旦重復(fù)的次數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量級(jí),就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。所以,大家看單詞書的時(shí)候,不要停留在一個(gè)一個(gè)的生詞上,而是盡量放寬視野,把書讀多翻幾遍,每翻一遍就加深一次印象,沒翻一遍就消滅幾個(gè)“老大難”,很快,這本書快翻爛的時(shí)候,你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)你甚至已經(jīng)可以把例句都記下來了,這就是最好的效果。提到例句,我還有一點(diǎn)建議,那就是認(rèn)真地看例句,把這個(gè)單詞的用法搞清楚,一旦會(huì)用這個(gè)單詞了,那么記憶起來會(huì)容易得多,這是一個(gè)心理作用,但是對(duì)于我們記單詞很有幫助。大家如果可以在平時(shí)的寫作,造句中主動(dòng)使用這些詞,用不了多久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)單詞越來越簡(jiǎn)單,越來越順眼,其實(shí)沒有什么奇怪的,正如賣油翁說的那句話:“無他,但手熟耳!”

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