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英語(yǔ)四六級(jí)考試
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到底應(yīng)該如何背英語(yǔ)四級(jí)單詞

  許多考生問:要通過英語(yǔ)四級(jí)考試,單詞要不要背,到底要背多少,什么時(shí)候背?對(duì)這一問題,回答是單詞肯定要背。想想看我們學(xué)中文,學(xué)到高中還要記生詞呢!更何況我們中的大多數(shù)學(xué)生沒有良好的英語(yǔ)環(huán)境,詞匯關(guān)必須過!

  積累詞匯量在考試中背單詞至少有下述兩個(gè)好處:

  1)降低表達(dá)難度:對(duì)于大多數(shù)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難做到用簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)復(fù)雜意思。提高詞匯量,特別是提高口語(yǔ)和寫作詞匯的詞匯量能夠迅速降低表達(dá)難度,提高開口說(shuō)話的自信和動(dòng)筆寫作的欲望。

  2)提高閱讀和聽力的自信。如果在聽力和閱讀考試中大量碰到不熟悉的單詞會(huì)明顯影響考生的情緒,特別是會(huì)降低閱讀速度。

  怎樣背單詞效率最高?每個(gè)人的習(xí)慣不同,時(shí)間不同,所以方法上會(huì)有調(diào)整。常見的幾種背單詞的習(xí)慣如下:

  1)集中+零散:也就是說(shuō)每天專門抽出一段時(shí)間來(lái)記憶單詞,然后再隨時(shí)鞏固。盡量選擇便攜式的詞匯書,一有空就拿出來(lái)看。

  2)舉一反三:也就是一些詞根、詞綴的記憶方法,在以往單詞的基礎(chǔ)上拓展,特別適合已經(jīng)有3000左右的單詞,希望能迅速擴(kuò)充到5000-6000的學(xué)生。

  3)情景聯(lián)想記憶:就是把單詞放到句子中記憶或者是意思相關(guān)聯(lián)的單詞或詞組歸類記憶,這樣的好處是記憶不枯燥,而且能夠與應(yīng)用相關(guān)聯(lián)。

  4)分項(xiàng)記憶:因?yàn)槁牎⒄f(shuō)、讀、寫各項(xiàng)對(duì)詞匯的要求不盡相同,所以在記憶單詞的時(shí)候應(yīng)該更有針對(duì)性。例如,閱讀的單詞以識(shí)讀為主,很多單詞只要求記住意思不要求會(huì)拼寫。而聽力單詞則不僅僅要求會(huì)拼寫而且朗讀正確。

  2007年6月的四六級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于沒有通過考試的同學(xué)們現(xiàn)在抓緊單詞的記憶是關(guān)鍵。我在授課時(shí)也經(jīng)常有同學(xué)問我如何處理好復(fù)習(xí)英語(yǔ)四六級(jí)與考研英語(yǔ)之間關(guān)系的問題。在這里,我建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)要以考研目標(biāo)要求自己,以四六級(jí)真題復(fù)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的內(nèi)涵沒有改變,只是層次不同,著重點(diǎn)不同而已。

  四六級(jí)側(cè)重聽力和詞匯,而考研側(cè)重閱讀和作文,是一個(gè)層次更高的水平考試。建議你根據(jù)自己的情況,背新概念三冊(cè)全部,至少前40課;如果有時(shí)間把新概念四冊(cè)前30課背誦下來(lái),相信同學(xué)們的英語(yǔ)水平會(huì)有一個(gè)明顯的飛躍。

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