61. 答 案 B。��

　　【參考譯文】 如果開車時我們能夠遵守一切交通規(guī)則， 我們就能將危險減少到最小程度。

　　【詳細解答】minimize意思是“減小到最低限度”，符合本題的題意。furnish意思是“提供”，prolong意思是“延長”，rectify意思是“糾正、校正”，這三個詞放入句中，句子意思講不通。 ��

　　62. 答 案 A。��

　　【參考譯文】 我在國外度假期間，我的信箱里堆滿了信件。��

　　【詳細解答】根據(jù)句子的意思，這里需要填入一個表示“積累、聚集”意思的詞，accumulate 正是此意。assemble表示“集合”，converge表示“會合、聚集”，crowd表示“群集、擁擠”。 ��

　　63. 答 案 D。��

　　【參考譯文】 如果我們按下這個按鈕，我們就能夠改變機器的運動方向。��

　　【詳細解答】reverse的意思正是“顛倒、倒轉(zhuǎn)”，放入句中，句子通順。hamper(阻礙)、confuse(混淆、使糊涂)、perplex(使困惑、使費解)放入句中，意思講不通。

　　64. 答 案 C。��

　　【參考譯文】 他對自己的工作太投入，每天工作時間很長，忽視了自己的孩子。��

　　【詳細解答】neglect意為“忽視、忽略”，符合本題的要求。omit的意思是“遺漏、疏忽”，discard的意思是“丟棄、拋棄”。miss 的意思是“漏掉、省略”，后可以跟介詞out連用。 ��

　　65. 答 案 B。��

　　【參考譯文】 湯姆看起來不像是中年人，那就更不用說像老年人了。��

　　【詳細解答】let alone這個詞組的意思是“更不用說”，但是其他三個詞組less like(可能性很小),much worse(更加糟糕)和 all else(其他一切)都沒有這個意思。

　　66. 答 案 A。��

　　【參考譯文】 信息傳輸?shù)姆绞桨l(fā)生了根本性的變化。��

　　【詳細解答】dramatically(引人注目的、戲劇性的)強調(diào)行為發(fā)生的突然性。startlingly(驚人的)注重某事因不同一般而令人驚奇。enormously(巨大的、極大的)通常用于修飾程度、規(guī)模的龐大。uniquely(獨特的、獨一無二的)用于表示事物的獨特性。 ��

　　67. 答 案 D。��

　　【參考譯文】 這些信息我的確需要存檔。��

　　【詳細解答】keep something on file是固定搭配，表示“存檔、歸檔”的意思。 sequent的意思是“順序”，segment的意思是“部分、片段”。pile的意思是“堆”，通常情況下用語a pile of結構中。 ��

　　68. 答 案 C。��

　　【參考譯文】 自第二次世界大戰(zhàn)以來，這是最令人震驚的經(jīng)濟改革之一。��

　　【詳細解答】根據(jù)題目的意思，空格之處應該填入一個表示“改造、改革”之意的詞，transformation正好具有此意。transmission(傳遞、傳送)、transaction(業(yè)務)和transition(過渡、轉(zhuǎn)變)這三個詞雖然在詞形上非常相似，但是在意思上卻是大相徑庭。

　　69. 答 案 A。��

　　【參考譯文】 我們部門的人際關系說明了下面這樣一個事實：不同民族和文化的人是可以和睦共處的。��

　　【詳細解答】demonstration除了作“示威”的意思解釋之外，還有“說明、表現(xiàn)”之意。manifestation是“顯示、顯露”的意思。implementation是“履行、實施”的意思。expedition是“遠征、探險、考查”的意思，這三個詞放入句中，句子的意思都無法講通。

　　70. 答 案 D。��

　　【參考譯文】 該公司正設法進一步打入市場。��

　　【詳細解答】penetration的意思是“滲透、進入”，正符合題目要求，句子意思通順。 Circulation(傳播、發(fā)行)、manipulation(操縱、控制)和reproduction(復制、繁殖)雖然后綴都一樣，但是詞義相差甚大，放入句中，意思講不通。 �お�

　　Part Ⅳ

　　S1. 答 案 Criticism.��

　　S2. 答 案 Because it is a kind of demand that we change.��

　　S3. 答 案 self-improvement and self-perfect.��

　　S4. 答 案 free from discrediting others.��

　　S5. 答 案 Be harmful to.��

　　Part Ⅴ

　　Sample Writing

　　Grades and Ability

　　The argument whether high grades indicate high ability has lasted for quite a long time. Until now, people will agree that there is some relation between　grades and ability, but no one can make sure whether high grades will lead to high ability or not. Some think that grades can reflect students’ ability in their　academic pursuit. The higher their grades, the smarter they must be. Otherwise,　the system of matriculating will neglect students’ entrance score and the entrance examination will be abandoned. In the competition for grades, it is hard to　be a winner and easy to be a loser. Students with high grades are respected. ��

　　On the contrary, other people hold different opinions. They think that high grades don’t necessarily mean superior ability. The so called top students sometimes are very low in solving practical problems such as fixing a machine or installing an appliance. They are often called book-worms. However, the so called low students may show their intelligence in a special field. Han Han is an example. He is an senior high school student who cannot pass the examinations in several subjects. But no one doubts his ability in writing.��

　　In my opinion, grades are really important for most students because admission to good schools and colleges as well as successful application for nice jobs depend on good grades. The school admission officers and potential employers use grades to assess students’ abilities. But grades are not the sole criterion for students’ abilities. Academic advancement should be combined with excellent manifestation in practicality. In short, both the mind and the hands should be developed together, so that we not only know how to do the job, but also can do it　with our own hands.

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