知己知彼：英語四六級考試歷史演變及未來

　　未來發(fā)展趨勢

　　作文：四六級作文從一開始至97年6月作文題各不相同。98.1至2003.1四、六級作文完全一樣，只是字數(shù)不同(四級不少于120，六級不少于150)。2003.6起四、六級作文重新分道揚鑣，各不相同。

　　2003后的作文題大體以應(yīng)用文為主(practical writing)，涉及書信，車禍見證書，導游詞，投訴等(具體題目提綱參見恩波版《四、六級真題精解》謝忠明，丁曉鐘編著)，只有一篇議論文(argumentation)。

　　總之，現(xiàn)在的作文命題反套路，反模塊，要求考生具有用書面語表達思想的能力，重點考查語言基本功。同時需要說明的是：考生應(yīng)加強描述、說明、議論等多方面語言能力，有時一篇作文內(nèi)同時考查數(shù)種能力和語體。例如：04.6作文三個綱需要用不同文體：歡迎詞(口語化)，一天日程安排(說明)，描寫景點(描述)。

　　聽力：加大分數(shù)比重，和口語相結(jié)合，增加原聲，背景音，多人交談等，向新大綱中的“聽說并重”靠攏。設(shè)置最低分。

　　詞匯：六級第三部分自97年后改為考30道詞匯，且復(fù)現(xiàn)率高，考生只需復(fù)習真題即可解決大部分詞匯考題。

　　四級在03.6/04.1考試中已出現(xiàn)苗頭，以詞匯題為主，04.6徹底放棄語法結(jié)構(gòu)考題，全部考詞匯。但考生應(yīng)切記：語法依然重要，隱性語法題還在考，如cloze，閱讀文章，改錯，作文等。沒有較強的語法能力，這幾項是做不好的。

　　未來變化：由原先的四級詞匯、六級詞匯改為一般要求，較高要求，更高要求，增加考詞。這部分新增詞匯應(yīng)為考查重點，尤其重視一詞多義，搭配。

　　可能增加的題型：現(xiàn)有英譯漢，增加漢譯英考查。

　　說明：依筆者判斷，未來2至3次四、六級考試應(yīng)保持以往題型，不會有變化，同時認為，主觀題分值不大會高于以往，因為一份試卷中主觀題比重過大，會帶來兩個不良后果，一是閱卷量今后會大幅度增加;二是會影響整份試卷的效度和信度。

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