大學英語出臺新要求 英語學分占總分的10%

　　教育部26日公布《大學英語課程教學要求》。作為各高等學校組織非英語專業(yè)本科生英語教學的主要依據(jù)，教學要求注重對學生聽說能力的考核。此次公布的教學要求，是對3年前公布的《大學英語課程教學要求(試行)》進行的修訂。

　　教學要求指出，大學階段的英語教學要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求，三個層次的英語能力要求從聽、說、讀、寫、譯方面分別要求如下：

　　一般要求：半小時寫出120字短文

　　能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能聽懂語速較慢(每分鐘130詞到150詞)的英語廣播和電視節(jié)目；能用英語交流，就某一主題進行討論，作簡短發(fā)言，在交談中使用基本的會話策略；能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞；能完成一般性寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能在半小時內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于120字的短文。

　　較高要求：能寫英語小論文

　　能聽懂英語談話和講座，能基本聽懂題材熟悉、篇幅較長的英語廣播和電視節(jié)目，語速為每分鐘150詞到180詞；能用英語就一般性話題進行比較流利的會話，能基本表達個人意見、情感、觀點等；能基本讀懂英語國家大眾性報刊雜志上一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘70詞到90詞。在快速閱讀篇幅較長、難度適中的材料時，閱讀速度達到每分鐘120詞；能就一主題表達個人觀點，能寫論文的英文摘要，能寫英語小論文。

　　更高要求：國際會議上能參加討論

　　能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目，能聽懂英語國家人士正常語速的談話，能聽懂用英語講授的專業(yè)課程和英語講座；能較為流利、準確地就一般或?qū)�業(yè)性話題進行對話或討論，能用簡練的語言概括篇幅較長、有一定語言難度的文本或講話，能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論；能閱讀國外英語報刊雜志上的文章，能比較順利地閱讀所學專業(yè)的英語文獻和資料；能用英語撰寫所學專業(yè)的簡短的報告和論文，半小時內(nèi)寫出不少于200詞的說明文或議論文。

　　英語學分要占總分的10%

　　新公布的《大學英語課程教學要求》認為，大學英語教學評估應包括對教師的評估。應全面考核教師的教學態(tài)度、教學手段、教學方法、教學內(nèi)容、教學組織和教學效果等。

　　教學要求建議，高校應建立完善的教學文件和教學管理文件；大學英語課程要融入學校的學分制體系，盡量保證在本科總學分中占10%(16學分左右)。

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