熱點(diǎn)辣評(píng)：英語聽力考試 憑什么取消？

　　從2005年開始，國家教育部將高考英語是否考聽力，聽力考試成績是否納入高考總分的權(quán)限下放到各省招辦。2005年就有浙江、陜西、貴州、甘肅等14個(gè)省高考取消了英語聽力測(cè)試。而2006年這一趨勢(shì)更是全國開花，許多觀望的省份也索性下了狠心，會(huì)考、中考取消英語聽力的步子也是跟的飛快！甚至連碩士研究生入學(xué)考試（非英語專業(yè)）中的英語也在2005年取消了聽力內(nèi)容。

　　我們的無聽力考試從研考、高考、會(huì)考到中考，從上到下、從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的浙江到中西部的內(nèi)蒙陜西快速展開，在沒有政府強(qiáng)制行為的前提下，推廣之有力、蔓延之迅速真真讓人嘆服！有些媒體甚至打著“學(xué)生呼喚取消聽力考試”、取消順應(yīng)民意、大快民心的斗大標(biāo)題高聲吶喊附和著各地的這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，可是，作為一個(gè)和英語打了十多年交道，至今仍和英語脫不了干系的我，卻很想問問，真的取消聽力到底順了誰的意，快了誰的心？憑什么在我們英語能力不高，解決“聾啞”英語剛剛有點(diǎn)起色的情況下取消聽力考試？

　　幾乎每年考試結(jié)束后，都有學(xué)生說聽力聽不清，這多少反映了目前英語教育中學(xué)生口語和聽力差的現(xiàn)狀。究竟是“聽不清”，還是“聽不懂”，這是很難準(zhǔn)確界定的。“聽不懂”是考生的聽力水平造成的。“聽不清”客觀上可能是由于英語聽力試題播放間隔時(shí)間長短、播音員男聲女聲音量高低、外界環(huán)境影響等諸多因素，使一些英語聽力水平不高的考生理解、判斷失誤。所以深究一下，取消是為什么，歸根結(jié)底是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生學(xué)得不好、能力不行！

　　    學(xué)生聽的能力差必然影響高考成績。高考成績可是關(guān)乎學(xué)生的前途、家長的期盼、學(xué)校和老師的命運(yùn)的，如此重要豈能馬虎！所以英語聽力考試一直是學(xué)校、社會(huì)爭論的焦點(diǎn)，加之近兩年三不五時(shí)的出點(diǎn)考生因聽力設(shè)備出問題險(xiǎn)些誤考、考場(chǎng)周圍過于喧囂的“大事件”，引起家長擔(dān)憂噪聲影響英語聽力考試，采取的堵塞馬路、沖入工地的“大反應(yīng)”。媒體輿論更是不放過如此有宣傳價(jià)值的“大新聞”。如此一來，盲目跟風(fēng)反對(duì)聽力考試的人也越來越多。

　　反對(duì)的人如此之多，輿論壓力如此之大，教育部做出放權(quán)的決定也是不得已而為之，這種迂回前進(jìn)的方式我倒還可以理解。但事到如今，它對(duì)這種學(xué)生、家長、老師拍手贊同、個(gè)別地區(qū)不顧情況一味跟風(fēng)的結(jié)果是否也感到難言的苦澀。

　　再來說說老師，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)老師對(duì)聽力考試持否定態(tài)度，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施缺乏，比不上城市學(xué)�？荚嚄l件，有些學(xué)校，一臺(tái)錄音機(jī)、一盤磁帶、幾節(jié)電池，就是聽力課的設(shè)備，學(xué)生只能通過聽磁帶來“聽”英語。整體教學(xué)水平達(dá)不到考試的要求，讓不在一個(gè)起跑線上的城鄉(xiāng)考生同臺(tái)競(jìng)爭有失公平；而教育資源分配不公平，卻讓學(xué)生考聽力，這不是給老師出難題嗎？

　　學(xué)校呢，由于現(xiàn)在各學(xué)校之間競(jìng)爭激烈，學(xué)生的成績又和利益直接掛鉤，學(xué)生和家長的意見更使學(xué)校壓力日益增大。所以各校的領(lǐng)導(dǎo)都近乎“理智”的對(duì)聽力進(jìn)行了冷處理。各地區(qū)的教育官員們更是贊同取消聽力，因?yàn)闇p少了很大麻煩和眾多的爭議，給考務(wù)工作卸下了個(gè)沉重的包袱。

　　以上是我盤點(diǎn)的取消英語聽力考試之種種“理由”，我個(gè)人看來，取消聽力這種短視行為是很惡劣的：高考聽力個(gè)別考點(diǎn)或個(gè)別考場(chǎng)出現(xiàn)的問題是由于考務(wù)準(zhǔn)備工作不充分造成的，這畢竟不是主要矛盾或矛盾的主要方面，總不能以犧牲廣大學(xué)生的聽力考查和聽力提高為代價(jià)吧。而且2005年很多省市的決定都是在考試前3個(gè)月左右的時(shí)候通知，更有甚者，沈陽市學(xué)生在考試前10天左右才知道中考英語聽力被取消的消息，這種臨時(shí)決定讓多少考生和老師措手不及？這么倉促的決定又經(jīng)過了幾番論證？作為考查英語教學(xué)重要部分的聽力考試，各地在取消之前，為什么不研究一下可行的改進(jìn)辦法？
    學(xué)以致用,學(xué)英語最基本的是能說會(huì)聽,可是我要問的是,高考英語真的考查了這方面的能力了嗎?口語差點(diǎn)也就罷了，居然連聽力也取消！哪個(gè)過來的學(xué)生不清楚，在應(yīng)試教育的中國免除考試項(xiàng)目等于免除教育項(xiàng)目，等于暗示學(xué)生聽力不重要，長此下去，恐怕不久后就要誕生更多的英語“聾啞人”！         
    英語高考從不考聽力到考聽力經(jīng)過了循序漸進(jìn)的過程，也是在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上反復(fù)論證后做出的決定。7年的英語聽力測(cè)試歷盡艱辛，剛剛對(duì)克服“聾啞英語”有點(diǎn)起色的時(shí)候，竟然取消！我想問問：如果連高考都取消聽力，那么我們是不是連培養(yǎng)實(shí)際能力的途徑也要取消呢？難道素質(zhì)教育還沒成功推行，應(yīng)試卻要繼續(xù)“硬”下去？？

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