河南報業(yè)網(wǎng)訊 據(jù)報道,近日,教育部新聞發(fā)言人表示,英語四六級考試仍然是評價大學英語教學的一個客觀標準。因此,不會被取消。
應該說,大學英語四六級考試是大學生的隱痛。近年來,雖然在有關(guān)專家的強烈呼吁下進行了改革,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的改頭換面到與學位證書脫鉤,無不是從大學生的利益出發(fā)的。然而,由于改革羞羞答答,不大刀闊斧的進行,以致大學生對英語四六級考試的狂熱并
據(jù)筆者所知,大學英語四六級考試的確對提高學生、學校和社會對英語教學的重要性的認識、刺激學生努力學習英語起到了一定的積極作用。如教育部有關(guān)人員說,“英語四六級考試是衡量大學英語教育的一個客觀標準!币虼耍ㄟ^四六級考試的,固然是學習認真,刻苦努力的學生。用人單位更是堅持這一理念,把招聘的著眼點放在英語上,本著“先英語,后專業(yè)”的用人原則。雖然現(xiàn)在英語四六級考試已經(jīng)改革了,沒有證書,但是成績單依然是單位衡量學生的標準。
其次,讀大學的現(xiàn)實目的,就是希望畢業(yè)后能有一份好工作。因此,學習與就業(yè)密不可分,倘若有一天,用人單位不再看英語四六級成績,而要看學生的具體表現(xiàn)和專業(yè)知識,我想,學生的專業(yè)水平還會差?因此,只要用人制度不變,倘若學生對待英語的態(tài)度改變了,他們面臨的將是失去飯碗的危險。因此,誰敢改變?
再次,在學校,長期以來領(lǐng)導、老師對英語的偏愛程度依然沒有減退。因此,無論推薦入黨,評優(yōu)推優(yōu),還是評獎學金等,大學英語四六級考試首當其沖會成為競爭優(yōu)勢的法寶。倘若大學英語四六級考試沒有通過,注定與這些獎勵無緣。想想,誰愿意終身做弱者?既然不愿意,要改變自己的身份,只能拼命地考四六級,哪怕灰頭土面,也顧不得了。
正是以上諸多原因,導致大學英語四六級的身份沒有改變,它的靈魂還深深地扎根于人們的心中,甚至有學生為了通過四六級考試,不惜違反校規(guī)校紀,把高科技的作弊工具帶進了考場。出現(xiàn)諸如此類的丑惡現(xiàn)象,讓體現(xiàn)公平與公正的英語四六級考試蒙羞。倘若四六級還不徹底改革,以上現(xiàn)象還會愈演愈烈。
依筆者愚見,把大學英語四六級考試列入職業(yè)資格的范疇,將會收到更大的實效。
“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”,誰敢保證,學好英語的人就能“天下無敵”,而學不好英語的人就是平庸之輩?翻開中國的歷史,誰能說,唐宗宋祖不懂英語,就不能治理國家?李白、白居易不學英語就寫不出華麗詩篇?因此,筆者認為,英語作為考核人才的一項重要標準,未免過于牽強附會。
當然,筆者并非說學習英語不重要。到了21世紀,國家間的合作與交流日益密切,英語學習固然是相當重要的,但是,筆者經(jīng)不住要問,憑什么把英語四六級考試作為評價大學英語教學的客觀標準?用人單位憑借什么要考核英語水平?難道就沒有其他的考核辦法了嗎?
就用人單位來說,需要直接應用英語的企業(yè)很少,因此很多畢業(yè)生有四六級證書在就業(yè)后就失去效用的感嘆。倘若四六級證書只能做裝點門面的擺設(shè),是敲門磚,那么學生枉然花費如此多的時間學習英語有什么用?反而沒有把專業(yè)知識學好,豈不枉然?除非是翻譯公司,英語能學有所用,要不是畢業(yè)生還要在工作中逐漸學習專業(yè)知識,難道就不讓我們嘆息嗎?
因此,筆者建議,大學生與其枉費精力學習英語,還不如多花點時間學習專業(yè)知識。而把大學英語四六級應該列入特殊職業(yè)要求的范疇,如普通話過級等,從事專業(yè)的人才去學習英語,過四六級,不僅能把學生解脫出來,而且有利于把專業(yè)知識學好,豈不是更好嗎?(作者:王貴宏)
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