新航道名師:12月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試寫作分析

北京地區(qū)有近20萬(wàn)考生參加了24日的四六級(jí)考試，這是從傳統(tǒng)的百分制變成710分總分之后的第二次考試，與去年同期相比，人數(shù)相差不大。這次四六級(jí)考試仍舊采取的是以往題型。

這次考試寫作部分的比重仍是15%，滿分為107分。四六級(jí)寫作部分實(shí)行最低分制，這完全可以體現(xiàn)出考委會(huì)對(duì)其重視程度。在2000年以后，尤其是2002年以后，四六級(jí)考試作文部分逐漸扭轉(zhuǎn)了之前以議論文為主的出題風(fēng)格。這樣一來(lái)，在很大程度上增加了考生的備考難度，也就是說(shuō)考生不能再單純依靠背誦議論文模板來(lái)獲得高分。

關(guān)于六級(jí)的寫作部分，可以說(shuō)這次的六級(jí)作文題目比較簡(jiǎn)單。因?yàn)槲捏w是同學(xué)們熟悉的書信；題目也簡(jiǎn)單平實(shí)；再有就是已經(jīng)給出中文提綱，同學(xué)們可以在這個(gè)框架下組織內(nèi)容，客觀的講提綱清晰、明了、簡(jiǎn)單，很利于組織語(yǔ)言。六級(jí)寫作近兩年已經(jīng)連續(xù)兩次考應(yīng)用文了，一次是給編輯寫信（2004年6月），一次是給病人寫一封公開信（2005年1月）。而上一次考的是有關(guān)盜版（2005年6月）的分析文章。那么這次寫作的題目是—— A Letter Declining a Job Offer .

這個(gè)題目的出現(xiàn)再次印證了寫作部分改革的一大趨勢(shì)就是實(shí)用能力（Practical ability）的培養(yǎng)，也就是說(shuō)英文寫作教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是“學(xué)以致用”（在現(xiàn)實(shí)生活中使用英文解決實(shí)際問題的能力），使學(xué)生在大學(xué)期間真正建立起英文實(shí)用文體的寫作能力。

這是一篇給出中文提綱（Outline）的拒絕信。拒絕信在格式上并沒有什么特殊要求，只要符合英文書信的基本格式即可。但是它在行文內(nèi)容上有它自己的特色。

第一段，“對(duì)公司提供職位表示感謝”要圍繞這個(gè) Topic sentence. 其實(shí)這個(gè)自然段就相當(dāng)于一個(gè)簡(jiǎn)短的感謝信。所以只要運(yùn)用感謝信的基本句型即可。比如可以用一些這樣的句子和句型：

I would like to convey my deepest appreciation to your offering me the position of ……

I really want to appreciate your timely offering……

I am so grateful that you give me the job in the company.

And lots of thanks for all your kindness,

And I am more than delighted to gain your trust.

Thank you very much for your appreciation and your kind offer of this precious opportunity.

這些都是具有鮮明英語(yǔ)表達(dá)特色的句子，同學(xué)們要是在“感謝”這部分恰如其分的運(yùn)用這些感謝語(yǔ)句，那么就為整篇文章做了非常好的開頭和鋪墊。

第二段，“解釋為何不能接受所提供的職位”其實(shí)就是運(yùn)用說(shuō)明性的語(yǔ)言羅列一下reasons即可。當(dāng)然，其中可能也會(huì)有一些議論性語(yǔ)句的運(yùn)用，這些句子主要是表達(dá)自己的態(tài)度。組織這段的內(nèi)容，我們也有很多習(xí)慣性的套路，比如：

I am afraid I have to say sorry for not being able to accept your offer.

I am so sorry that I can not accept the job you offer to me.

With my earnest apology,

There are some reasons,

在這個(gè)段落中我們甚至還可以運(yùn)用這樣的典型性套話：

Weighing the pros and cons for an entire night, I determine to ……

第三段，“希望予以諒解，并表示對(duì)公司的良好祝愿”主要需要用描寫性的句子來(lái)表達(dá)。同樣，在這個(gè)自然段，對(duì)考生也沒有太大的挑戰(zhàn)。但是同學(xué)們?cè)谶@里要注意：表達(dá)自己誠(chéng)摯的祝愿可以，但一定不要把思想過于深邃、情誼過于深重、表達(dá)過于復(fù)雜（連自己都不確認(rèn)是否正確）的祝愿寫上。因?yàn)檫@個(gè)題目的設(shè)置主要是想考察同學(xué)們對(duì)“表達(dá)祝愿”的句子的應(yīng)用能力。所以，在這里不要過分拘泥于內(nèi)容，而忽略了表達(dá)。

所以我們可以運(yùn)用諸如這樣的句型：

Thank you again for all the efforts you have made in processing my application.

I do hope you can pay me due understanding and forgiveness for turning down your offer.

Wish your corporation even greater success in the next year,

With my best regards,

Best wishes for you all.

I am confident that the company will become a more and more competitive company because of our strategy,

I wish the bright future for our company.

綜上所述，這次的六級(jí)考試的寫作部分與往年的難度系數(shù)差不多，甚至更為容易。所命題目的質(zhì)量比較高。這個(gè)題目是參加六級(jí)考試的大學(xué)高年級(jí)的同學(xué)們很有可能面臨的狀況，其實(shí)這個(gè)題目就是屬于我們所準(zhǔn)備的“大學(xué)生就業(yè)范疇”，具有廣泛的實(shí)際意義，而且這樣的命題可以引起考生對(duì)實(shí)用文體寫作的重視和實(shí)用寫作能力的培養(yǎng)。上面是具體的分析解說(shuō)，同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上如果運(yùn)用到其中的一些典型性句型；并且注意到每個(gè)段落都有一個(gè)明確的核心意思（即主題句）；注意到整個(gè)篇章較為有邏輯；最后就是書信的格式，以及不要在文章中犯“低級(jí)”錯(cuò)誤（即簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤）。這樣的話，這篇文章的分?jǐn)?shù)可以穩(wěn)定在優(yōu)秀等級(jí)。

教育部對(duì)于四六級(jí)考試的改革，旨在降低和弱化這種原本是高校內(nèi)部考試的社會(huì)功能，而且改革后的四六級(jí)考試成績(jī)用成績(jī)單取代合格證，但是多數(shù)用人單位卻開始使用新的成績(jī)單來(lái)招聘畢業(yè)生，也就是說(shuō)四六級(jí)考試原有的那種“社會(huì)效用”現(xiàn)在依然保持著，這就要求廣大考生更加重視這個(gè)考試，并且要把握住它改革的脈絡(luò)，在寫作方面要多注意：

1，英語(yǔ)基本功和綜合能力的長(zhǎng)期積累。

2，英語(yǔ)實(shí)用文體寫作水平的提高。

3，各種文體的有代表性的句型結(jié)構(gòu)的記憶。

4，各種題材內(nèi)容的廣泛閱讀涉獵。

5，各種寫作方法的交互使用和整合運(yùn)用等。