這是一件發(fā)生在我身上的事。僅此而已。
2005年6月18日早上8點(diǎn)，全國(guó)所有高校的校園照例紛紛響起了《yesterday once more》鬼魂般嚎叫的英語(yǔ)歌曲——又到了全國(guó)大學(xué)
英語(yǔ)四六級(jí)考試時(shí)間，我又一次做了夾尾黃鼠狼，攜帶著考試工具灰溜溜鉆回到學(xué)校里。混雜著師弟師妹們的熱情洋溢，我一襲冷臉卷進(jìn)屬于我們的考場(chǎng)。這一次，我準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)我的襲擊。
幾個(gè)和我一樣的黃鼠狼哥們，還和以前一樣吊兒郎當(dāng)?shù)牡卦谡n桌前有說(shuō)有笑，“畢業(yè)”兩年，為了畢業(yè)證、學(xué)位證——前程的一本小證，他們還是義無(wú)反顧卷土重來(lái)。
比起我的一臉不勝酒力般的斜笑，他們多了一份自信和高傲，一個(gè)個(gè)老油條，儼然都是官腔似的和我談天說(shuō)地。畢竟在社會(huì)混跡兩年，這最后一次為了“兩證”拼搏的關(guān)鍵時(shí)刻，他們和我都有了一些老練和堅(jiān)韌。
考試開(kāi)始，我依然一臉壞笑地瞪著監(jiān)考老師。
“這是你們大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的最后一次啦，我希望大家都自覺(jué)些，畢竟你們都是畢業(yè)了一兩年的師哥師姐，應(yīng)該給師弟師妹做榜樣，我想大家之所以回來(lái)考試，都想為了拿到那兩本證書(shū)的……”
聽(tīng)到卷考老師這番話，我忽然感覺(jué)，學(xué)校像一個(gè)劫持犯，而兩證就是他們的人質(zhì)。劫持犯的無(wú)理要求就是我們都滿(mǎn)足他的要求——學(xué)生們過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)，學(xué)校就自我感覺(jué)政績(jī)斐然，借此自我鼓吹學(xué)校聲譽(yù)，劫持犯是個(gè)好面子又好虛榮的家伙。
很多黃鼠狼都是投降來(lái)的，而我這次不一樣，我準(zhǔn)備這次徹底反動(dòng)，為了攻擊來(lái)的。
我刷東橫西很快就應(yīng)付了考卷，開(kāi)始欣賞英語(yǔ)作文題——我這次準(zhǔn)備襲擊的對(duì)象。
“祝教師節(jié)快樂(lè)”，看到題目，我差不多要笑出聲來(lái)，我心生蔑視，一臉壞笑表現(xiàn)無(wú)余，怪不得很多資深英語(yǔ)老師和竊題者都猜不到作文題，6月大火天的時(shí)節(jié)，無(wú)緣無(wú)故出個(gè)祝教師節(jié)快樂(lè)的題，這些大人們自我驕傲的做法，別說(shuō)是我們，我想連車(chē)遲國(guó)國(guó)王和王后也猜不到櫥柜里的道童變成“和尚”，吃飽了撐得沒(méi)事干！
此刻我想，那些靠出題和出考試卷子謀生的所謂“老師們”應(yīng)該在我們的詫異和不解中擁有成就感。
兩個(gè)卷考老師時(shí)不時(shí)瞪著我看，因?yàn)槲业膲男Γ麄兙鸵詾槲沂莻�(gè)十惡不赦的流氓。所以加緊防范我于未然。甚至故意打我身邊走來(lái)走去。
作文紙有橫線，很爽，我不必要中規(guī)中矩地畫(huà)線了。
“論漢語(yǔ)四級(jí)的必要性和英語(yǔ)四級(jí)的有害性”
喔，題目太長(zhǎng)了。不管了，就寫(xiě)“論漢語(yǔ)四級(jí)的必要性”吧。
我橫直豎方地工整用漢字寫(xiě)上題目后，就開(kāi)始醞釀筆墨風(fēng)暴和怒火滿(mǎn)腔……橫筆疾書(shū)盡我欲，要寫(xiě)多少春秋事。我把漢語(yǔ)漢字和普通話在社會(huì)的沒(méi)落一書(shū)無(wú)余，再把英語(yǔ)四六級(jí)的蠻橫橫行于大學(xué)校園的危害性揮墨如水一樣全部?jī)A瀉在紙上。
我用自己的“兩證前程”換得這一紙鏗鏘漢字，我心里的感覺(jué)就只有一個(gè)字來(lái)表達(dá)——爽！
錯(cuò)與不錯(cuò)又何必計(jì)較，人生的規(guī)則又不是被牢釘著某一個(gè)圈點(diǎn)上；前程與短途又何必在乎，不過(guò)一紙憑證而已，并不能把我的能力遮掩。
“謹(jǐn)以此文奉獻(xiàn)給我最后一次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試”，當(dāng)我畫(huà)上最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)監(jiān)考老師已經(jīng)站在我的面前，瞪著我的卷子看。從他們看我的眼神，我知道他們的不解和不滿(mǎn)。
“你怎么……”他們頗有小語(yǔ)。
我沒(méi)理他們，只顧自己審閱作文，我可不能在作文上寫(xiě)錯(cuò)漢字，要知道，我這個(gè)文科生也難免要犯錯(cuò)，既然寫(xiě)了“漢語(yǔ)四級(jí)的必要性”論文，就得把漢字寫(xiě)正，寫(xiě)得工整。
于是我很細(xì)致地對(duì)著題目幾個(gè)字描了描邊，盡量體現(xiàn)它的工整和隸書(shū)字體。
兩個(gè)卷考老師在我身邊愣了一會(huì)兒，其中一個(gè)就走出門(mén)去。沒(méi)一會(huì)兒就帶著一個(gè)戴有“巡考官”牌牌的老婦女進(jìn)來(lái)直奔到我身邊。
那女人嚴(yán)厲看了一眼我那一紙工整的漢字作文，和那醒目的“論漢語(yǔ)四級(jí)的必要性”標(biāo)題。吞吞吐吐之中，不知道要說(shuō)什么，最后終于吐出輕輕一句不算嚴(yán)厲的話：
“你、你怎么可以寫(xiě)漢字，要寫(xiě)英語(yǔ)啊，英語(yǔ)作文……”她略帶了點(diǎn)提示地語(yǔ)氣，然后拿起我的卷子翻了翻又放下。
看著監(jiān)考老師和巡考官對(duì)我的鄙笑眼神，我這個(gè)坐在桌子上的考試人物立刻招來(lái)很多同僚們的竊竊私語(yǔ)。
我正襟危坐，字正腔圓地回答道：
“老師，你沒(méi)必要告訴我怎么答題才是正確的，怎么答題才是錯(cuò)誤的吧？”
對(duì)考場(chǎng)規(guī)則了如指掌的監(jiān)考老師和巡考官3人一下臉白如紙。他們的喉結(jié)在抖動(dòng)，或許有種想吞殺我的沖動(dòng)在里頭。
監(jiān)考老師和任何考試工作人員是沒(méi)有義務(wù)也不能告訴學(xué)生怎么答題才是對(duì)錯(cuò)的。
此刻，我感覺(jué)自己像只毒蛇，我咬傷了“關(guān)心”我的農(nóng)夫！
巡考官無(wú)能為力地帶著某種情緒揚(yáng)長(zhǎng)而去，監(jiān)考老師們兩個(gè)也回到了講臺(tái)上，考場(chǎng)似乎又平靜了下來(lái)。監(jiān)考老師不敢再多我有所指點(diǎn)，只是眼神中多了某種不懷好意的火焰。
“你真丟臉！”
“你牛！”
幾個(gè)同類(lèi)哥們對(duì)我褒貶不一，嘲笑的言語(yǔ)如隨風(fēng)楊花在我面前飄過(guò)……我的心如鉛一樣重，但是我依然一臉不放蕩不羈地壞笑著。我深知蚍蜉撼大樹(shù)的道理。但是我無(wú)怨無(wú)悔地選擇了飛蛾撲火的做法。
一個(gè)月后，眾多不同屆的黃鼠狼們被學(xué)校集體召回去，說(shuō)是最后一次對(duì)我們這些人統(tǒng)考了一次英語(yǔ)。說(shuō)是劃分?jǐn)?shù)線分級(jí)，還如英語(yǔ)四級(jí)的考試規(guī)則一樣，上分?jǐn)?shù)線的人拿證，下分?jǐn)?shù)線的人就終生與兩證說(shuō)ByeBye。
可是這一次，我不得不投降了。我妥協(xié)了。在我認(rèn)真乖順的答題之下，我成為了線上的人，拿到了“兩證”，而分?jǐn)?shù)線比例之下的另外幾個(gè)哥們則還在這條“生死船”上垂死掙扎著。
