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談英語四、六級考試的“菜刀現(xiàn)象”

  如果有人用菜刀傷了人,需要追究的是用菜刀傷人的人的責任,而不該去責怪菜刀,更不該去追究菜刀制造者的責任。

  近來,社會上對英語四、六級考試的批評很多,甚至有人呼吁教育部取消和停止四、六級考試。盡管我從來沒有參與過四、六級考試的工作,對于四、六級考試而言是個“圈外人”,但我從事教育測量研究已經(jīng)25年,感到有必要從一個教育測量研究者的角度談?wù)勊摹⒘壙荚嚒?

  四、六級考試已經(jīng)有17年的歷史,我認為,總體講,功大于過。四、六級考試在推動中國人提高外語水平方面產(chǎn)生了巨大的作用,這種普遍外語水平的提高對于中國未來發(fā)展的影響是長期的,深遠的,多方位的。那些開發(fā)和推廣四、六級考試的人,是中國的大功臣,應(yīng)該得到社會的表彰。

  試想,如果不是有了四、六級考試,這每年1000萬人的英語考試服務(wù)市場就有可能被ETS、劍橋等外國考試服務(wù)機構(gòu)占領(lǐng)。英語畢竟是他們的母語,他們在提供英語考試服務(wù)方面有先天優(yōu)勢,F(xiàn)在托福、雅思的每次考試收費都在千元人民幣以上。如果按每次考試500元算,1000萬人的考試也是50億元的市場。

  四、六級考試確實沖擊了大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習和母語學(xué)習,這是事實。但這與四、六級考試本身沒有太大關(guān)系。菜刀是用來切菜的。如果有人用菜刀傷了人,需要追究的是用菜刀傷人的人的責任,而不該去責怪菜刀,更不該去追究菜刀制造者的責任。確實,在中國“應(yīng)試教育”的大環(huán)境中,許多不稱職的教育行政官員、校長、教師、家長用四、六級考試這把“菜刀”傷了人。應(yīng)該追究的是這些誤用者的責任,應(yīng)該改變的是這種誤用菜刀的現(xiàn)象,應(yīng)該在提高教育官員、校長、教師、家長的素質(zhì)方面下功夫,而不該去聲討“菜刀”。

  四、六級考試本身并非完美無缺。而考試是一個衡量人的能力的工具,是一個“天平”。這個工具的制造不能靠“眉頭一皺、計上心來”,需要進行必要的質(zhì)量檢驗。你量出的一尺應(yīng)該與我量出的一尺具有可比性。教育測量學(xué)中將這種實現(xiàn)可比性的過程稱為“等值”。今天,在中國能夠做到“等值”的考試屈指可數(shù),四、六級考試是其中之一。

  開發(fā)四、六級考試的首席專家楊惠中教授上世紀80年代中期就曾赴ETS學(xué)習,是中國在考試科學(xué)化方面最早具有世界眼光的人之一。這是四、六級考試在科學(xué)性方面達到較高水準的重要原因。

  今天,靠“拍腦袋”編出的考試數(shù)以千計,未經(jīng)質(zhì)量檢驗就付諸使用的考試數(shù)以千計。對各個領(lǐng)域中的這些考試“次品”視而不見,卻對四、六級考試這樣一個在考試領(lǐng)域中不多見的“精品”大加撻伐,是毫無道理的。

  四、六級考試肯定存在“高分低能”的問題。考試費上千元人民幣的托?荚囯y道沒有“高分低能”的問題嗎?中國、美國關(guān)于托!案叻值湍堋钡呐u還少嗎?考慮到四、六級考試的價格和開發(fā)成本,四、六級考試的“高分低能”問題幾乎可以忽略不計。

  我以為,解決中國“應(yīng)試教育”問題,關(guān)鍵在于大學(xué)法人地位的確立,在于實現(xiàn)“校長辦學(xué)”而不是“政府辦學(xué)”。四級證書和學(xué)位是否掛鉤?應(yīng)該是校長、系主任們要思考、要回答的問題,不是政府要回答的問題。掛鉤也好,不掛鉤也好,都是校長的權(quán)力,政府不該干涉。如果干涉到這個層次,校長就沒有辦法辦學(xué)了。在我的同事中,同樣是帶研究生的古代漢語教授,有的教授認為研究生的英語很重要,在學(xué)生選拔中很看重英語。有的教授認為英語不重要,在學(xué)生選拔中不看重英語。而他們各自都帶出了很優(yōu)秀的學(xué)生。應(yīng)該允許教授有自己的選擇和理念,不必由政府來規(guī)范。同樣,校長可以有自己的辦學(xué)理念,可以做出自己的選擇。

  許多教育官員、校長、老師用四、六級考試傷害了學(xué)生,是缺乏“不拘一格降人才”的視野。從小學(xué)到大學(xué),甚至到研究生,都是對學(xué)生的“統(tǒng)一格式化”。本來,小學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,對于有的孩子,兩年就可以掌握,對于有的孩子,可能需要8年才能掌握。我們的小學(xué)卻讓所有的孩子都學(xué)6年,快的被攔著,慢的被拽著,齊步走!耙坏肚小辈攀菍(dǎo)致四、六級考試傷害學(xué)生的原因。為了擺脫應(yīng)試教育的困擾,“我愿校長重抖擻,不拘一格育人才”。

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王江濤老師
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  北京新東方學(xué)校國內(nèi)考試部資深教師,北京大學(xué)碩士,曾任職于國...[詳細]
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