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記者帶你與英語(yǔ)四六級(jí)改革"過招"

   不久前,教育部宣布對(duì)四六級(jí)英語(yǔ)考試進(jìn)行改革,一石激起千層浪,四六級(jí)考試再次成為各界討論的熱點(diǎn)。在校大學(xué)生應(yīng)該怎樣看待此次改革,作為改革的180所試點(diǎn)高校之一,我校是否有相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施,原本的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)不會(huì)受到?jīng)_擊?就此記者搜集了部分學(xué)生的意見并走訪了學(xué)校相關(guān)方面的負(fù)責(zé)老師。

                             學(xué)校:早有“埋伏”,以攻為守

    外語(yǔ)系的副主任雷教授從1999年起就開始負(fù)責(zé)我校四六級(jí)的備考工作。據(jù)雷教授介紹,我校早些年也曾過分重視四六級(jí)考試,在周末大規(guī)模的組織學(xué)生參加模擬考試,搞得學(xué)生壓力很大而成效卻不大。

    由于及時(shí)意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式上出現(xiàn)的問題,我校實(shí)際上早在2000年就已針對(duì)四六級(jí)考試的各種弊端對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革,改革內(nèi)容包括:在教學(xué)指導(dǎo)思想上,把教學(xué)的目的從單純的應(yīng)試?yán)氐街鴮?shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力的理性軌道上;在教學(xué)手段上,更新大量教學(xué)工具,包括聽說教輔材料和多媒體設(shè)備,在全國(guó)高校中率先同時(shí)使用三四種英語(yǔ)教科書,使教學(xué)效果更具可比性;在教學(xué)模式上,嘗試過不同類型的分級(jí)教學(xué),把學(xué)生按英語(yǔ)水平分為三個(gè)級(jí)別,不同級(jí)別間按要求可升可降,從而有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

    正是靠著近年來這三方面改革的幫助,我校已經(jīng)提前開始并基本實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)由應(yīng)試到能力訓(xùn)練的平穩(wěn)過渡,因此此次四六級(jí)考試的改革對(duì)我校并不會(huì)造成沖擊。 

                             學(xué)生:“見招拆招”,以守為攻

    在采訪中,許多學(xué)生認(rèn)為四六級(jí)改革利大于弊。機(jī)械學(xué)院03級(jí)的徐同學(xué)提到,“考試內(nèi)容更注重聽說能力,較之前更能反映學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平,過去迫于考試壓力,對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練較少,主要是以背單詞為主!彼蛩銓(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃做出一些調(diào)整。 

    “過去的四六級(jí)考試有著許多弊端,改革后雖然四六級(jí)的及格線被取消了,用人單位可能還是會(huì)通過折合的方法再次設(shè)置一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)線”,這是還未參與四級(jí)考試的幾位材料學(xué)院04級(jí)學(xué)生的擔(dān)心。

    我校的BBS上也有一些相關(guān)的討論,一些大四才通過四級(jí)考試的學(xué)生對(duì)自己能有機(jī)會(huì)拿到最后一本四級(jí)證書而慶幸,部分仍然沒有通過考試的大四學(xué)生則坦言取消四級(jí)證與畢業(yè)證掛鉤的規(guī)定緩解了自己不少壓力。“無論考試制度怎么變,真正提高英語(yǔ)水平才能以不變應(yīng)萬(wàn)變!币晃痪W(wǎng)絡(luò)學(xué)院大四的學(xué)生告訴記者。 

                                 新的考試還將“現(xiàn)身”

    “不管現(xiàn)在的四六級(jí)改革能否起到根本性的作用,但它顯然是教育部向全國(guó)發(fā)出的一個(gè)信號(hào),那就是四六級(jí)考試該降溫了,但是這并不表示對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)水平要求的降低!崩捉淌趶(qiáng)調(diào),“我?赡軙(huì)在未來兩年內(nèi)設(shè)立專門的英語(yǔ)水平考試,獨(dú)立命題,將這種考試與學(xué)位證掛鉤,從而有效降低四六級(jí)考試的社會(huì)功能!

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王江濤老師
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  北京新東方學(xué)校國(guó)內(nèi)考試部資深教師,北京大學(xué)碩士,曾任職于國(guó)...[詳細(xì)]
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