中國(guó)高校畢業(yè)生能否跳出英語(yǔ)考級(jí)的門(mén)檻

　　牽動(dòng)著無(wú)數(shù)考生命運(yùn)的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試在不斷推進(jìn)的教學(xué)改革中，將出臺(tái)新的考試辦法。然而，面臨著日趨激烈的就業(yè)壓力的中國(guó)高校畢業(yè)生能否跳出英語(yǔ)考級(jí)的門(mén)檻，仍然引來(lái)肯定與質(zhì)疑的目光。

　　教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W說(shuō)，新的考試辦法就是要弱化排名或合格的標(biāo)準(zhǔn)，扭轉(zhuǎn)目前四、六級(jí)考試熱不斷升級(jí)的局面，同時(shí)遏制因其而生的不良風(fēng)氣和現(xiàn)象。

　　大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是中國(guó)改革開(kāi)放后實(shí)行英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的重要措施，第一次四級(jí)考試和六級(jí)考試分別始于1987年9月和1989年1月。自此以后，這兩項(xiàng)考試“愈演愈烈”，其合格證書(shū)在一些地方和大學(xué)甚至成為畢業(yè)生求職必備的敲門(mén)磚。

　　教育部副部長(zhǎng)吳啟迪25日在此間舉行的新聞發(fā)布會(huì)上告訴記者：中國(guó)將進(jìn)行新一輪的英語(yǔ)教學(xué)改革，其基本思路包括三個(gè)方面：一是修改原來(lái)的教學(xué)大綱，從以閱讀、理解為主轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主；二是將聽(tīng)講模式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推行個(gè)性化、主動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式：三是對(duì)考試具體程序和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，減輕其在就業(yè)考核中的社會(huì)權(quán)重。

　　事實(shí)上，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的改革早在2003年2月就開(kāi)始醞釀。國(guó)家投入2000多萬(wàn)元人民幣，于2004年2月在180所高校實(shí)施改革試點(diǎn)。

　　據(jù)了解，從今年6月即將舉行的考試開(kāi)始，四、六級(jí)考試國(guó)家不再頒發(fā)合格證書(shū)，僅向?qū)W生發(fā)放考試成績(jī)單，并附加學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的單項(xiàng)分�？荚囄瘑T會(huì)將向?qū)W校提供分?jǐn)?shù)的解釋。此外，為了著重測(cè)試考生全面英語(yǔ)應(yīng)用能力，從2006年1月舉行的六級(jí)考試開(kāi)始試點(diǎn)，將把聽(tīng)力和理解測(cè)試內(nèi)容所占比例增加到35％—45％。

　　一位即將畢業(yè)的大學(xué)生告訴記者，雖然學(xué)校并沒(méi)有規(guī)定四、六級(jí)考試“如何如何”，但學(xué)校的布告上廣告最多的是考級(jí)培訓(xùn)，同學(xué)上網(wǎng)瀏覽最多的也是大綱題庫(kù)。張堯?qū)W對(duì)這些現(xiàn)象十分無(wú)奈，他說(shuō)，近幾年不斷上升的四、六級(jí)考試熱使一些學(xué)校為盲目追求通過(guò)率而進(jìn)行應(yīng)試教學(xué)，少數(shù)學(xué)生嘗試作弊，甚至有不法分子鋌而走險(xiǎn)出賣(mài)考題，嚴(yán)重影響了學(xué)校和社會(huì)的誠(chéng)信風(fēng)氣。

　　一長(zhǎng)期從事教育報(bào)道的記者也指出，英語(yǔ)考級(jí)熱并非一天形成。作為盛行的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之一，它無(wú)論以何種評(píng)價(jià)方式出現(xiàn)，仍將是畢業(yè)生的門(mén)檻。

　　此間專(zhuān)家認(rèn)為，且拋開(kāi)就業(yè)不談，英語(yǔ)四、六級(jí)這一堪稱世界上規(guī)模最大的單科考試，將繼續(xù)加快高校英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐。這對(duì)于身處全球化挑戰(zhàn)的中國(guó)人，是一件好事。