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今年四六級(jí)考試聽說讀寫趨勢談

   今年的四六級(jí)考試已經(jīng)考完了,南京新東方國內(nèi)部的老師們經(jīng)過集體的研究分析,發(fā)現(xiàn)2005年1月8日CET-4與以往各次全國大學(xué)英語四級(jí)考試相比,這次考試的特點(diǎn)如下:

  第一,聽力中對(duì)話部分的難度明顯加大:

  1.最直觀的是,選項(xiàng)的文字加長,考生提前讀題尤為重要。

  2.在設(shè)置題目時(shí),更加注重整句意義的理解(特別是第二聲部分的整體理解)及其隱含意思的判斷。在十道對(duì)話題中,有八句(80%)是這類題型,而過去這類題型的比重只在30%至50%之間。

  3.利用關(guān)鍵詞進(jìn)行選項(xiàng)判斷的題型明顯減少,特別是有關(guān)地點(diǎn)、人物身份等只需依據(jù)關(guān)鍵詞則可進(jìn)行正確選擇的題目已蕩然無存(0%)。

  4.20%的對(duì)話中,說話長度(特別是第二聲的說話長度)明顯加長,其長度已與六級(jí)聽力相仿。

  第二,聽力中的點(diǎn)聽寫部分:

  1.前七題單詞填寫中,100%的詞匯是1級(jí)至2級(jí)詞匯,沒有出現(xiàn)任何較為生冷的單詞。這就要求考生在備考時(shí),重視精確記憶2級(jí)以內(nèi)的詞匯。

  2.這次的點(diǎn)聽寫部分為機(jī)讀(電腦批改)試題,閱卷和評(píng)分簡單快捷。這就意味著,在今后的幾年中,這類題型的出現(xiàn)頻率將有所上升。希望今后考生多多進(jìn)行點(diǎn)聽寫強(qiáng)化練習(xí)。

  第三,閱讀理解部分:

  1.閱讀篇章的長度、難度(三篇較為簡單、一篇有關(guān)鉛含量的較為困難)、進(jìn)行四個(gè)選項(xiàng)中非正確的三個(gè)選項(xiàng)的干擾性均與近幾年的四級(jí)考試相仿。

  2.不斷重視對(duì)整篇文章意思的理解和把握。提醒今后的考生在備考四級(jí)時(shí),不僅側(cè)重單句(特別是長、難句)的理解,而且一定重視對(duì)整篇文章脈絡(luò)和意義的把握。而后者正是相當(dāng)數(shù)量考生的弱點(diǎn)所在,也是造成考生認(rèn)為大多數(shù)句子似乎看懂、卻不知整篇所云的根本所在。

  第四,詞匯部分:

  1.近義詞比重較小,共3題,只占詞匯部分的10%。

  2.近形詞的比重較大,共10題左右,占詞匯部分的20%。

  3.著重考察考生的詞匯寬度和廣度。也就是說,只有當(dāng)考生理解題意并知道四個(gè)選項(xiàng)的意義時(shí),才能做到準(zhǔn)確作答。

  第五,作文部分:

  1.作文部分繼續(xù)延續(xù)應(yīng)用文寫作的路線,這是近兩次(2004年6月和2005年1月)的作文走向。

  2.注重口頭語言表達(dá)和筆頭語言表達(dá)的有效結(jié)合,也是擺脫“即使會(huì)寫一點(diǎn)英語作文,渾然還是啞巴英語”的尷尬現(xiàn)狀的有效步驟之一。因?yàn)闊o論是導(dǎo)游的解說詞(2004年6月),還是競選干部的演講(2005年1)均屬口語表達(dá)的范疇。

  3.鑒于近幾次四級(jí)考試的應(yīng)用文趨向,建議備考的同學(xué)在圖表作文、應(yīng)聘信件、面試報(bào)告、敘述事件概要等方面著力。(編輯:石金瑞)

 。ㄖ芗t紅:南京新東方學(xué)校四級(jí)寫作主講教師)

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王江濤老師
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  北京新東方學(xué)校國內(nèi)考試部資深教師,北京大學(xué)碩士,曾任職于國...[詳細(xì)]
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