今年北京有2300名考生被告知“沒有報(bào)上名”,相關(guān)中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為是偶然的“失足”。但據(jù)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人向本報(bào)披露的內(nèi)幕來(lái)看,這是偶然,也是必然。
如果暴露出來(lái)的問題沒有得到解決,四六級(jí)英語(yǔ)考試將難以擺脫目前的尷尬,下一年度問題還可能浮出水面。
其一,四六級(jí)英語(yǔ)考試該究竟是學(xué)校考試,還是社會(huì)考試?按照教育部的規(guī)定,考試的主要對(duì)象是根據(jù)教育大綱修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)的大學(xué)本科生或研究生。
但是,由于考試結(jié)果成為衡量大學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣的一個(gè)主要指標(biāo),進(jìn)而變成了謀職的一種資格,這導(dǎo)致了四六級(jí)英語(yǔ)考試的社會(huì)化,它已經(jīng)不僅僅是大學(xué)內(nèi)部的一種測(cè)試。所以,每年的考試總會(huì)吸引大量的校外人員報(bào)考。如果還要堅(jiān)持考試的“內(nèi)部性”,把大量的校外考生排除在外,那么他們就業(yè)時(shí)顯然少了競(jìng)爭(zhēng)力,這是不公平的。
有必要論證四六級(jí)英語(yǔ)考試能否“社會(huì)化”,這是解決一系列問題的關(guān)鍵。
其二,如果說(shuō)四六級(jí)考試是大學(xué)內(nèi)部的考試,那么民辦高校為什么不能設(shè)立考點(diǎn)?民辦高,F(xiàn)在最需要國(guó)家的政策支持,如果說(shuō)1987年剛剛實(shí)施時(shí)民辦高校還不能和公辦高校平起平坐的話,現(xiàn)在民辦高校已今非昔比,再說(shuō),四六級(jí)考試是國(guó)家統(tǒng)一組織的考試,與學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平無(wú)關(guān),給這些學(xué)生一次水平測(cè)試,大可不必有什么顧慮。
其三,如果說(shuō)四六級(jí)考試是大學(xué)內(nèi)部的考試,又為什么有限度地向社會(huì)開了口子?如果允許社會(huì)人報(bào)考,就應(yīng)該徹底放開,偌大一個(gè)北京,只設(shè)立了兩個(gè)報(bào)考點(diǎn),這有人為地把公共資源稀缺化的嫌疑,在報(bào)考者報(bào)考困難的時(shí)候,也為一些幕后交易制造了機(jī)會(huì)。
其四,按照規(guī)定,考試的主要對(duì)象是修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)的大學(xué)本科生或研究生。但有的學(xué)校就規(guī)定達(dá)到多少單詞量,規(guī)定到了哪個(gè)年級(jí)才能報(bào)考,可是,根據(jù)高校的改革趨勢(shì),已有高校實(shí)行學(xué)分制,學(xué)生修滿學(xué)分就可以提前畢業(yè),那么,這些提前達(dá)到規(guī)定英語(yǔ)水平的學(xué)生為什么不能參加考試?是否應(yīng)該允許所有的大學(xué)生報(bào)考?
其五,高校能否把四六級(jí)考試成績(jī)和學(xué)位掛鉤?教育部沒有這樣的強(qiáng)制性規(guī)定,但全國(guó)很多高校都自作主張地將其定為校規(guī)。之后,有些高校往往把高通過率當(dāng)成炫耀的指標(biāo)。然而,學(xué)生取得學(xué)位的權(quán)利怎樣得到保障?
其六,社會(huì)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)榭忌鷪?bào)上名,卻說(shuō)這“完全沒有利潤(rùn)甚至虧本”,只不過是以此來(lái)做大培訓(xùn)市場(chǎng)!叭欢,對(duì)那些已經(jīng)有了四六級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō),除了報(bào)名費(fèi),還要搭上一筆培訓(xùn)費(fèi),這個(gè)損失誰(shuí)負(fù)責(zé)?
其七,在四六級(jí)英語(yǔ)報(bào)考“潛規(guī)則”的運(yùn)行中,有沒有存在腐敗現(xiàn)象?中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)替考生報(bào)名,通常運(yùn)用的辦法是將“社會(huì)考生轉(zhuǎn)化為在校生”,這里的“轉(zhuǎn)化”,需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大學(xué)有關(guān)人員的“密切配合”,結(jié)果呢,有的報(bào)名點(diǎn)15元的報(bào)考費(fèi)被抬高到了350元。這里面有沒有“貓兒膩”?
其八,需要全社會(huì)進(jìn)行深入思考的是,英語(yǔ)學(xué)習(xí)真的需要被提到如此高的程度嗎?所有的專業(yè)、所有的學(xué)生都共有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),是否合適?
當(dāng)社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)的推崇已經(jīng)到了浪費(fèi)學(xué)習(xí)資源的程度,高校和教育部門是該為之“減壓”,還是為之加壓?我們的英語(yǔ)教學(xué)水平是否已經(jīng)適應(yīng)對(duì)外開放的形勢(shì)需要?這都有必要認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估。
近些年,關(guān)于四六級(jí)英語(yǔ)改革的呼聲日高,有關(guān)部門也進(jìn)行了局部的修正,但根本問題依然沒有解決。目前,教育部有關(guān)人士表示,有關(guān)部門正對(duì)四六級(jí)考試泄題事件進(jìn)行調(diào)查。希望相關(guān)方面在調(diào)查泄題事件同時(shí),能對(duì)四六級(jí)英語(yǔ)考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面的梳理、調(diào)查和評(píng)估,早日拿出切實(shí)可行的改革方案,不要讓各種風(fēng)波再與四六級(jí)英語(yǔ)考試相伴了。
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