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大學(xué)英語四六級(jí)考試何去何從

    針對(duì)“英語四六級(jí)疑被泄題,考生稱考前在網(wǎng)上看到作文題”的報(bào)道,教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人日前表示,教育部正對(duì)此事做進(jìn)一步調(diào)查,將根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出相應(yīng)處理。

  大學(xué)英語不僅是大學(xué)生的必修課,在很多院校,還與學(xué)位掛鉤。拿不到四級(jí)證書的,不授予學(xué)士學(xué)位;沒有六級(jí)證書的,專業(yè)成績?cè)賰?yōu)秀,也不能被保送讀碩士。于是,大學(xué)英語課成了大學(xué)生最重視的課程之一,通過四、六級(jí)考試也成了他們本科階段最重要的任務(wù)。在不久前的一場有關(guān)“全民學(xué)英語”的教育政策爭論中,反對(duì)方力主不應(yīng)該不分教育類別和層次,硬性規(guī)定英語課程設(shè)置,反對(duì)不分男女老幼地學(xué)英語。更有人提出:干脆“取消大學(xué)英語考試”,理由是該項(xiàng)考試使得大學(xué)生們牽扯精力太多,是教育、科研以及學(xué)習(xí)資源的浪費(fèi)。

  基于同樣的理由,筆者反對(duì)不論院校、不分專業(yè)的“一刀切”地確立英語課的基礎(chǔ)課地位,更反對(duì)把英語教育看成普通高等教育教學(xué)的基本目標(biāo)。但基于各種各樣的原因,比如后起國家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的需要,英語在高等教育教學(xué)中的重要性也不能因此被否定。過去的英語教育和考試政策以及各個(gè)高校的有關(guān)具體規(guī)定,之所以引發(fā)出一些問題,是技術(shù)層面的問題,不是方向問題。大學(xué)英語課程設(shè)置和考試制度必須堅(jiān)持,但關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變思維和改變一些具體做法。

  比如,英語既是通用性工具,也是專門性工具,對(duì)一般受教育者來說,掌握日常用語總沒壞處;對(duì)專業(yè)應(yīng)用以及研究人員來說,這個(gè)工具可能非常重要。這就需要具體情況具體分析,目前很多高校實(shí)行通約性的要求,顯然有點(diǎn)不分青紅皂白,效果自然也差。社會(huì)需要有不同層次的英語水平,即便是科研機(jī)構(gòu),對(duì)英語能力的要求也是有所側(cè)重的,苛求每個(gè)大學(xué)生都能聽說讀寫,就脫離了實(shí)際。在此基礎(chǔ)上來設(shè)計(jì)分級(jí)考試,難免形式化,在素質(zhì)教育的口號(hào)下,又有重走應(yīng)試教育老路的嫌疑。

  基于此,筆者建議:一方面,大學(xué)英語考試確須改進(jìn),但作為一種由國家教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的英語水平考試,有必要堅(jiān)持,以備用人單位和其他機(jī)構(gòu)選擇人才。同時(shí),不妨考慮整合各種英語水平考試,避免重復(fù)。另外,各高校應(yīng)加強(qiáng)調(diào)研,由學(xué)校學(xué)位委員會(huì)和學(xué)術(shù)專家委員會(huì)來考察各專業(yè)學(xué)習(xí)和研究中的“英語實(shí)際需要”,實(shí)行按專業(yè)要求來確定英語水平能力的培養(yǎng)。比如,有些學(xué)校對(duì)古漢語專業(yè)和古代文學(xué)等專業(yè)就不做英語要求,這個(gè)范圍還應(yīng)該擴(kuò)大;而有些專業(yè),國內(nèi)科研水平以及教材編制都非常落后,專業(yè)面向又是國際化的,就應(yīng)該提高英語要求,甚至與學(xué)位掛鉤;對(duì)于實(shí)行了將大學(xué)英語證書與學(xué)位掛鉤的專業(yè),則必須在招生時(shí)予以充分說明。

  另一方面,可以在高校中廣泛開設(shè)不同程度和等級(jí)的英語公共選修課,代替現(xiàn)行的公共必修課。在普通中小學(xué)中,取消英語的“主課”地位,改為設(shè)立雙語學(xué)校或雙語班,以供選讀,而這樣的專業(yè)化應(yīng)該提高要求,力促實(shí)效。

  還可以選擇的辦法就是大力加強(qiáng)翻譯人才的教育培養(yǎng)。日本普通學(xué)生的英語水平不見得比中國強(qiáng),對(duì)英語的重視程度也不像我們一樣達(dá)到“普及化”,但日本的翻譯力量非常強(qiáng)大,引進(jìn)外文書速度也很快,翻譯質(zhì)量也不錯(cuò)。由一部分穩(wěn)定的高質(zhì)量翻譯人才培養(yǎng)來替代“全民英語教育”,將是一個(gè)多快好省的思路。

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王江濤老師
在線名師:王江濤老師
  北京新東方學(xué)校國內(nèi)考試部資深教師,北京大學(xué)碩士,曾任職于國...[詳細(xì)]
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