計算機(jī)教育的謊言：“游戲?qū)W院”真相探訪

　　問及對于未就業(yè)學(xué)員的補(bǔ)救措施，上海游戲?qū)W院的負(fù)責(zé)人回答說：“主要有兩個：一是擴(kuò)大就業(yè)途徑，二是幫他們補(bǔ)課。”

　　據(jù)了解，上海第一期約有10多名學(xué)員參加了校方組織的免費(fèi)補(bǔ)課，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)進(jìn)行了半個月，但由于教學(xué)質(zhì)量沒有提高，補(bǔ)課收效甚微。至于擴(kuò)大就業(yè)途徑，盡管這位負(fù)責(zé)人表示不會跳出游戲圈以外，但據(jù)一位學(xué)員透露，游戲?qū)W院幫班上的一位同學(xué)找了兩條后路，都和游戲沒有絲毫關(guān)系，一是打印機(jī)代理公司的文秘工作，二是軟件公司的售后客服。

　　游戲?qū)W院在就業(yè)方面祭出的最后一件法寶是“游戲工廠”。知情者稱，這主要是迫于就業(yè)的壓力而采取的措施，“他們沒有辦法安排學(xué)生進(jìn)游戲公司實(shí)習(xí)，就整了一個游戲工廠出來，把沒著落的學(xué)生放到那兒去。但問題還是沒有解決，在那邊實(shí)習(xí)是可以的，就業(yè)是不可能的。”

　　根據(jù)官方的宣傳，“大連游戲工廠是游戲?qū)W院為主要投資方的國內(nèi)游戲開發(fā)的重要基地之一，主要從事包括游戲引擎、游戲產(chǎn)品庫、游戲連續(xù)劇等等多種游戲相關(guān)產(chǎn)品的研究與開發(fā)工作。同時，為希望從事游戲行業(yè)的人士提供學(xué)員培訓(xùn)、學(xué)歷指導(dǎo)、就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)扶持等一條龍服務(wù)體系。”宋健介紹說，大連游戲工廠對于學(xué)員的實(shí)際意義有二：一是讓那些學(xué)習(xí)不太好、單位沒有著落的學(xué)員過去再培訓(xùn)；二是讓有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)員嘗試創(chuàng)業(yè)的感覺：“相當(dāng)于一個孵化器，只不過我們不是科技園孵化公司，而是在公司內(nèi)部孵化小組，層次更低一些�！痹谟螒�?qū)W院的構(gòu)想中，企業(yè)也可以帶項目進(jìn)入游戲工廠，或是承接美術(shù)、手機(jī)游戲等方面的外包項目。

　　宋健承認(rèn)，大連游戲工廠現(xiàn)在只是有一塊比較大的場地，軟、硬件各方面的設(shè)施還在籌備，里面還沒有企業(yè)，沒有任何外包項目，報名的學(xué)生也只有7、8個。一位去過游戲工廠的學(xué)員對記者說，那兒只有一樓的辦公室置辦了設(shè)施，學(xué)員實(shí)習(xí)的地方只有幾張桌子和滿地的灰塵。而官方的宣傳卻稱，游戲工廠“占地面積2618.96平方米，可容納千人以上同時進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。教學(xué)和實(shí)習(xí)設(shè)備，具備一流的軟硬件環(huán)境，并有國內(nèi)具有相當(dāng)游戲開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的游戲開發(fā)工程師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)�！彼谓”硎荆�游戲?qū)W院會在今年年底之前把大連游戲工廠的模式推廣到北京、上海、成都等地。

　　令人費(fèi)解的是，參加游戲工廠3個月實(shí)習(xí)的學(xué)員每人還要交4500元的實(shí)習(xí)費(fèi)用和住宿費(fèi)用。今年4月1日起實(shí)施的《上海市企業(yè)工資支付辦法》對實(shí)習(xí)期間的工資支付問題有明確規(guī)定：“勞動者與用人單位形成勞動關(guān)系后，在試用、實(shí)習(xí)期期間提供了正常勞動，用人單位支付的工資不得低于本市規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)�！迸c工作單位建立勞動關(guān)系的實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)期間理應(yīng)獲得報酬，而去大連游戲工廠實(shí)習(xí)的學(xué)生不但沒有津貼，反而要自己掏錢。這是為什么？宋健解釋說：“這主要是出于成本的考慮，我們指導(dǎo)人員的成本、基礎(chǔ)設(shè)施和硬件的成本、學(xué)生的食宿費(fèi)，都得考慮進(jìn)去。如果我們接到外包的項目，會給實(shí)習(xí)學(xué)員一定的報酬；但如果是為了提高學(xué)員水平而開展的沒有商業(yè)目的的項目，這些成本得由學(xué)生自己承擔(dān)�！�

   加盟：圈筆錢就跑

　　游戲?qū)W院之所以能在短短的半年時間內(nèi)，發(fā)展到2000多名學(xué)員的規(guī)模，一是因?yàn)榭礈?zhǔn)了游戲培訓(xùn)這塊市場的巨大潛力，二是不惜重金聯(lián)合媒體制造宣傳攻勢，另一重要原因是它擁有一套非常成熟的學(xué)員鏈結(jié)構(gòu)。從媒體宣傳到綜合咨詢、免費(fèi)講座，這套學(xué)員鏈體系基本沿用了李新科四年前所倡導(dǎo)的北大青鳥ACCP的體系，游戲?qū)W院現(xiàn)有40多家授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中也有部分北大青鳥ACCP的授權(quán)機(jī)構(gòu)，例如上海的威迅教育。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在ACCP的項目中嘗到甜頭，對游戲?qū)W院的項目也很信任。據(jù)了解，游戲?qū)W院對外報的加盟費(fèi)是40萬元人民幣，此外授權(quán)機(jī)構(gòu)還要交給匯眾益智30%的分成，課程體系、教師、市場的支持由匯眾益智提供。

　　游戲?qū)W院授權(quán)機(jī)構(gòu)的一位負(fù)責(zé)人認(rèn)為授權(quán)模式的優(yōu)勢在于能夠最大限度地利用總部和全國各地的教學(xué)資源，就業(yè)方面也可以形成合力；弊端在于當(dāng)發(fā)展速度超過管理的提高速度的時候，就會出現(xiàn)危機(jī)�！凹用说狞c(diǎn)多了，總部的支持力度肯定會減弱，不可能很好地兼顧授權(quán)機(jī)構(gòu)。北京總部百十號人，全國50個點(diǎn)，怎么支持？而且北京來的人，也不熟悉各地的情況�！�

　　一位熟悉授權(quán)培訓(xùn)模式的人士指出，對于師資力量極為薄弱的游戲培訓(xùn)市場來說，采用授權(quán)模式的目的只可能有一個：追逐短期利益，圈筆錢就跑。中韓教育基地的負(fù)責(zé)人認(rèn)為：“一般的軟件培訓(xùn)可以搞授權(quán)模式，因?yàn)槟憧梢哉业匠渥愕慕虒W(xué)資源。游戲培訓(xùn)不能這么做。我們每個星期都會接到電話問我們做不做加盟，他們想做我們的授權(quán)培訓(xùn)點(diǎn)，每次我都會斬釘截鐵地拒絕。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還沒有這樣的實(shí)力，國內(nèi)也沒有哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有這樣的實(shí)力去做授權(quán)。即便只是在上海開兩個班，你能保證有這么多好的講師嗎？我們現(xiàn)在的管理是小班管理，每個學(xué)生的情況、擅長什么、缺點(diǎn)是什么，適合哪個公司、哪個崗位，我們都非常了解。授權(quán)后你怎么去做學(xué)生管理？”

　　各地授權(quán)機(jī)構(gòu)的處境也并不好過，一旦游戲?qū)W院出現(xiàn)任何問題，加盟者同樣會成為受害者。上海游戲?qū)W院的負(fù)責(zé)人告訴記者：“我們最擔(dān)心的是總部給我們的是一個畸形的產(chǎn)品。不管資金還是推廣，我們都能找到解決辦法，但如果你給我的產(chǎn)品本身是不成熟的，我該怎么辦？北京總部最初做這個項目的時候其實(shí)不太成熟，所以我現(xiàn)在也很擔(dān)心管理和教學(xué)質(zhì)量沒法跟上，更擔(dān)心學(xué)生的就業(yè)問題�！�

　　對于目前這種局面，他表示自己無能為力：“我也是夾在中間，既要對老板負(fù)責(zé)，又要對學(xué)生負(fù)責(zé)，每個學(xué)生后面都是一個家庭。作為一個企業(yè)，老板的思路肯定是希望利潤最大化。但教育是一個特殊的領(lǐng)域，需要更多地考慮社會效益。”

　　宋健則認(rèn)為問題主要出在各地的授權(quán)機(jī)構(gòu)身上，他說：“所有的授權(quán)都存在這個問題，授權(quán)你是和別人合作，雖然你規(guī)定了自己的品牌，但執(zhí)行的不是你，控制力度較差，隨意性比較大�！彼�表示最近會清退幾家授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)“沒有服務(wù)意識，對我們的品牌是一種傷害”。

　　結(jié)束語

　　據(jù)游戲?qū)W院負(fù)責(zé)人稱，2005年游戲?qū)W院的學(xué)員人數(shù)（不包括與部分高校置換課程的學(xué)生）將從現(xiàn)有的2000多人擴(kuò)張至1萬至1.5萬人。這其中，不知道又會出現(xiàn)多少個張翔、劉明浩和王新宇。

　　李新科在2003年年初稱：“我們擁有一支強(qiáng)大的市場推廣團(tuán)隊和成熟的媒體運(yùn)作手法，專門找新的、有前景的熱門項目做。”他認(rèn)為游戲培訓(xùn)是一個很有前景的項目，至少會有兩年左右的生命周期。以現(xiàn)在的市場狀況來看，李新科的判斷無疑很具前瞻性。

　　對于游戲?qū)W院的經(jīng)營者來說，游戲培訓(xùn)只是一個生命周期在兩年左右的項目，判斷其成功與否的標(biāo)準(zhǔn)在于利潤的高低。但對于上萬名學(xué)員來說，他們的未來該由誰負(fù)責(zé)？

　　一位業(yè)內(nèi)人士痛心地說：“我最擔(dān)心的是，這些曾經(jīng)抱有美好夢想的學(xué)生在走出游戲?qū)W院的大門后，失去的不僅僅是對游戲?qū)W院的信心，更是對整個游戲培訓(xùn)乃至游戲行業(yè)的信心。”