全國計算機等級考試之三大困惑

現(xiàn)行的計算機等級考試不分應(yīng)用方向統(tǒng)一設(shè)為四個等級，采用層級遞進的方式對考生進行考核，筆者認為這種方式并不恰當。由于計算機技術(shù)發(fā)展的多樣性，各行各業(yè)的計算機應(yīng)用有著明顯的差別，如教師要求掌握課件制作、行政管理人員要求掌握信息管理、美術(shù)工作者需要多媒體制作等等各不相同，不同行業(yè)應(yīng)用對考試科目各有不同的要求，各種應(yīng)用之間并沒有層進的關(guān)系。他們希望的是能在通用的基礎(chǔ)上針對自己的行業(yè)應(yīng)用特點來進行考試，而對于與其應(yīng)用無關(guān)的其他計算機技術(shù)，他們是沒必要掌握的，比如美術(shù)工作者一般是不需要掌握科學計算編程的，故此計算機等級考試應(yīng)該注重的是考試的廣度而非深度。筆者認為可以按照行業(yè)應(yīng)用的不同特點，在普通辦公應(yīng)用的基礎(chǔ)上分設(shè)如科學計算、多媒體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理、基本硬件維護、計算機輔助設(shè)計、信息管理等平行式的考試模塊，由考生根據(jù)實際應(yīng)用需要來進行選擇，這樣將更符合社會的實際需求。

和考試形式相關(guān)的還有筆試的問題。到目前為止，計算機等級考試仍然部分保留了筆試的方式，這種堅持到底有什么必要呢?既然是應(yīng)用型考試，就應(yīng)該重點考察應(yīng)試者的實際動手能力而非書面理論知識，而考核實際計算機應(yīng)用能力的最佳方式就是以實際應(yīng)用問題進行機考，那保留筆試方式還有何意義?筆者認為應(yīng)該將考題設(shè)置為實際問題型，全面實行機考，而對于考生解決問題的方式方法并不要求固定，只要考生能達到題目的最終要求即可，這樣才能真正考核應(yīng)試者對計算機技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

筆者認為，如果能實現(xiàn)全面機考，建議將現(xiàn)行的每年兩次的統(tǒng)一時間考試方式改為全天候開放式考試，像微軟認證等專業(yè)廠商考試一樣，做到應(yīng)試者預約后可以隨到隨考，并且依靠網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實現(xiàn)即時評分，讓應(yīng)試者馬上能知道自己的考試成績，這樣既可以給應(yīng)試者更大的靈活性，也可以避免考試中心在短時間內(nèi)負荷過重的問題，實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化。

結(jié)語:

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，無論是用人單位還是工作者個人，都急需一個權(quán)威、實用的計算機應(yīng)用認證資格考試，全國計算機應(yīng)用等級考試若能加快改革步伐，真正做到順應(yīng)社會的實際需求，則無論對社會對個人都將是一大好事。