點(diǎn)擊查看：2015計(jì)算機(jī)二級(jí)《Access》過關(guān)練習(xí)題精選匯總

　　1[單選題] 在下面關(guān)于數(shù)據(jù)表視圖與查詢關(guān)系的說法中，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.在查詢的數(shù)據(jù)表視圖和表的數(shù)據(jù)表視圖中窗口幾乎相同

　　B.在查詢的數(shù)據(jù)表視圖中對(duì)顯示的數(shù)據(jù)記錄的操作方法和表的數(shù)據(jù)表視圖中的操作相同

　　C.查詢n-IPJ,將多個(gè)表中的數(shù)據(jù)組合到一起，使用查詢進(jìn)行數(shù)據(jù)的編輯操作可以像在一個(gè)表中編輯一樣，對(duì)多個(gè)表中的數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行編輯

　　D.基礎(chǔ)表中的數(shù)據(jù)不可以在查詢中更新，這與在數(shù)據(jù)表視圖的表窗口中輸入新值不一樣，因?yàn)檫@里充分考慮到基礎(chǔ)表的安全性

　　參考答案：D

　　參考解析：本題考查查詢數(shù)據(jù)表視圖的知識(shí)。查詢的數(shù)據(jù)表視圖就是查詢后得到的數(shù)據(jù)視圖，其顯示方式和表的數(shù)據(jù)表視圖中的窗口幾乎相同，記錄操作方法也相同，并且可以將多個(gè)表中的數(shù)據(jù)組合到一起，像在一個(gè)表中編輯一樣對(duì)多個(gè)表中的數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行編輯�？梢栽跀�(shù)據(jù)表視圖中直接更新基礎(chǔ)表中的數(shù)據(jù)。

　　2[單選題]下列關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)的敘述中，正確的是

　　A.數(shù)據(jù)庫(kù)減少了數(shù)據(jù)冗余

　　B.數(shù)據(jù)庫(kù)避免了數(shù)據(jù)冗余

　　C.數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)一致性是指數(shù)據(jù)類型一致

　　D.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)比文件系統(tǒng)能夠管理更多數(shù)據(jù)

　　參考答案：A

　　參考解析：數(shù)據(jù)庫(kù)的主要特點(diǎn)是①實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。②減少數(shù)據(jù)的冗余度。③數(shù)據(jù)的獨(dú)立性。④數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)集中控制。⑤數(shù)據(jù)一致性和可維護(hù)性，以確保數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。⑥故障恢復(fù)。

　　3[單選題] 假定在窗體中的通用聲明段已經(jīng)定義有如下的子過程：

　　Sub fix As Single，Y As Single)

　　t=x

　　x=y

　　y=x

　　End Sub

　　在窗體上添加一個(gè)命令按鈕(名為Commandl)，然后編寫如下事件過程：

　　Private Sub Commandl_Click(　　)

　　a=10

　　b=20

　　f(a，B.

　　MsgBox a&b

　　End Sub

　　打開窗體運(yùn)行后，單擊命令按鈕，消息框輸出的值分別為(　　)。

　　A.20和10B.10和20C.10和10D.20和20

　　參考答案：A

　　參考解析：本題考查VBA中參數(shù)傳遞的知識(shí)。在VBA的過程調(diào)用時(shí)，參數(shù)有兩種傳遞方式：傳址傳遞和傳值傳遞。如果在過程聲明時(shí)形參用ByVal聲明，說明此參數(shù)為傳值調(diào)用;若用ByRef聲明，說明此參數(shù)為傳址調(diào)用;沒有說明傳遞類型，則默認(rèn)為傳址傳遞。即形參的結(jié)果會(huì)傳遞給實(shí)參。本題中形參完成了交換，由于默認(rèn)為傳址傳遞，交換后的值也會(huì)影響到實(shí)參a和b，即a和b也完成了交換。

　　4[單選題] 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)包括( )。

　　A.數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)

　　B.數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序

　　C.數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)

　　D.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

　　參考答案：B

　　參考解析：數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)是為某一類實(shí)際應(yīng)用定制開發(fā)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)由數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、應(yīng)用軟件和應(yīng)用界面組成。故選擇B選項(xiàng)。

　　5[單選題] 用 Select語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)生成表查詢時(shí)，必須包含的子句是

　　A.TOB.INTOC.ORDER BYD.GROUP BY

　　參考答案：B

　　參考解析：生成表查詢是利用一個(gè)或多個(gè)表中的全部或部分?jǐn)?shù)據(jù)創(chuàng)建新表，若數(shù)據(jù)庫(kù)中已有同名的表，該操作將覆蓋原有的表。生成表SELECT語(yǔ)句的基本格式為：SELECT字段列表lNT0新表名稱FROM舊表名稱。

　　6[單選題] SQL語(yǔ)句的WHERE子句可以限制表中的記錄，完成同樣功能的宏命令是

　　A.RequeryB.FindRecordC.ApplyFilterD.FindNextRecord

　　參考答案：C

　　參考解析：Requery操作可以通過重新查詢控件的數(shù)據(jù)源來更新活動(dòng)對(duì)象指定控件中的數(shù)據(jù);FindRecord操作可以查找符合參數(shù)指定條件的數(shù)據(jù)的第一個(gè)實(shí)例;ApplyFilter操作可以對(duì)表、窗體或報(bào)表應(yīng)用篩選、查詢或SQL中Where子句。因此本題應(yīng)選擇C選項(xiàng)。

　　7[單選題]程序流程圖中帶有箭頭的線段表示的是(　　)。

　　A.圖元關(guān)系B.數(shù)據(jù)流C.控制流D.調(diào)用關(guān)系

　　參考答案：C

　　參考解析：在數(shù)據(jù)流圖中，用標(biāo)有名字的箭頭表示數(shù)據(jù)流。在程序流程圖中，用標(biāo)有名字的箭頭表示控制流。所以選擇C。

　　8[單選題] 查詢”書名”字段中包含”等級(jí)考試”字樣的記錄，應(yīng)該使用的條件是(　　)。

　　A.Like”等級(jí)考試”

　　B.Like”*等級(jí)考試”

　　C.Like”等級(jí)考試*”

　　D.Like”*等級(jí)考試*”

　　參考答案：D

　　參考解析：在查詢時(shí)，可以通過在“條件”單元格中輸入Like運(yùn)算符來限制結(jié)果中的記錄。與like運(yùn)算符搭配使用的通配符有很多，其中“+”的含義是表示由0個(gè)或任意多個(gè)字符組成的字符串，在字符串中可以用作第一個(gè)字符或最后一個(gè)字符，在本題中查詢“書名”字段中包含“等級(jí)考試”字樣的記錄，應(yīng)該使用的條件是Like”*等級(jí)考試”。所以選巧D正確。

　　9[單選題] 下面不屬于需求分析階段任務(wù)的是( )。

　　A.確定軟件系統(tǒng)的功能需求

　　B.確定軟件系統(tǒng)的性能需求

　　C.需求規(guī)格說明書評(píng)審

　　D.制定軟件集成測(cè)試計(jì)劃

　　參考答案：D

　　參考解析：需求分析階段的工作有：需求獲取;需求分析;編寫需求規(guī)格說明書;需求評(píng)審，所以選擇D。

　　10[簡(jiǎn)答題] 考生文件夾下存在一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件“samp2.aecdb”，里面已經(jīng)設(shè)計(jì)好三個(gè)關(guān)聯(lián)表對(duì)象“tCourse”、“tGrade”、“tStudent”和一個(gè)空表“tSinf0”，同時(shí)還有兩個(gè)窗體“tStudent”和“tGrade子窗體”，試按以下要求完成設(shè)計(jì)。

　　(1)創(chuàng)建一個(gè)查詢，查找年齡小于所有學(xué)生平均年齡的男學(xué)生，并顯示其“姓名”，所建查詢名為“qTl”。(2)創(chuàng)建一個(gè)查詢，計(jì)算“北京五中”每名學(xué)生的總成績(jī)和所占全部學(xué)生總成績(jī)的百分比，并顯示“姓名”、“成績(jī)合計(jì)”和“所占百分比”，所建查詢命名為“qT2”。

　　注意：“成績(jī)合計(jì)”和“所占百分比”為計(jì)算得到。

　　要求：將計(jì)算出的“所占百分比”設(shè)置為百分比顯示格式，小數(shù)位數(shù)為2。

　　(3)創(chuàng)建一個(gè)查詢，將所有學(xué)生的“班級(jí)編號(hào)”、“學(xué)號(hào)”、“課程名”和“成績(jī)”等值填入“tSinf0”表相應(yīng)字段

　　中，其中“班級(jí)編號(hào)”值是“tStudent”表中“學(xué)號(hào)”字段的前6位，所建查詢名為“qT3”。

　　(4)窗體“tStudent”和“tGrade子窗體”中各有一個(gè)文本框控件，名稱分別為“tCountZ”和“tCount”。對(duì)兩1個(gè)文本框進(jìn)行設(shè)置，能夠在“tCountZ”文本框中顯示出每名學(xué)生的所選課程數(shù)。

　　注意：不允許修改窗體對(duì)象“tStudent”和“tGrade子窗體”中未涉及的控件和屬性。

　　參考解析：

　　【考點(diǎn)分析】本題考點(diǎn)：創(chuàng)建條件查詢、分組總計(jì)查詢及子查詢。

　　【解題思路】第1、2、3、4小題在查詢?cè)O(shè)計(jì)視圖中創(chuàng)建不同的查詢，按題目要求添加字段和條件表達(dá)式。

　　(1)【操作步驟】

　　步驟l：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建”選項(xiàng)卡下的“查詢”組中的“查詢?cè)O(shè)計(jì)”按鈕。在“顯示表”對(duì)話框中雙擊表“tStudent”，然后單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“顯示表”對(duì)話框。

　　步驟2：雙擊“姓名”，“年齡”，“性別”字段，取消“年齡”和“性別”字段的“顯示”復(fù)選框的勾選，在“年齡”的“條件”行中輸入“<(select avg([年齡])from tStudent)”，在“性別”的“條件”行中輸入“男”，單擊“保存”按鈕，另存為“qTl”，關(guān)閉設(shè)計(jì)視圖。

　　(2)【操作步驟】

　　步驟l：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建”選項(xiàng)卡下的“查詢”組中的“查詢?cè)O(shè)計(jì)”按鈕。在“顯示表”對(duì)話框中雙擊“tStudent”、“tGrade”表，然后單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“顯示表”對(duì)話框。

　　步驟2：雙擊“tStudent”表的“姓名”、“畢業(yè)學(xué)�！弊侄�;在“畢業(yè)學(xué)校”右側(cè)的兩個(gè)字段行中分別輸人“成績(jī)合計(jì)：成績(jī)”和“所占百分比：Sum([成績(jī)])/(select Sum([成績(jī)])fromtGrade)”，并取消“畢業(yè)學(xué)�！弊侄蔚摹帮@示”行復(fù)選框的勾選。步驟3：?jiǎn)螕簟安樵児ぞ摺边x項(xiàng)卡的“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡下的“顯示/隱藏”組中的“匯總”按鈕，在“畢業(yè)學(xué)�！弊侄蔚摹翱傆�(jì)”行選擇“Where”，在“成績(jī)合計(jì)”字段的“總計(jì)”行選擇“合計(jì)”，在“所占百分比”字段的“總計(jì)”行選擇“Expression”;在“畢業(yè)學(xué)�！弊侄蔚摹皸l件”行中輸入“北京五中”。

　　步驟4：右鍵單擊“所占百分比”列的任一點(diǎn)，在彈出的快捷菜單中，選擇“屬性”按鈕，彈出“屬性表”對(duì)話框，在該對(duì)話i的“格式”行中選擇“百分比”，在“小數(shù)位數(shù)”行中選擇…2’，;閉屬性表。

　　步驟5：?jiǎn)螕艨焖僭L問工具欄中的“保存”按鈕，另存為iT2”，然后關(guān)閉“設(shè)計(jì)視圖”。

　　(3)【操作步驟】

　　步驟l：?jiǎn)螕簟皠?chuàng)建”選項(xiàng)卡的“查詢”組中的“查詢?cè)O(shè)計(jì)”按。在“顯示表”對(duì)話框中雙擊表“tStudent”，“tCourse”，Grade”，然后單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“顯示表”對(duì)話框。

　　步驟2：在第一個(gè)“字段”行輸入“班級(jí)編號(hào)：l.eft([tStu-nt]![學(xué)號(hào)]，6)”，然后雙擊“tStudent”表的“學(xué)號(hào)”字段、,C0urse”表的“課程名”字段、“tGrade”表的“成績(jī)”字段。

　　步驟3：?jiǎn)螕簟安樵児ぞ摺钡摹霸O(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡下的“查詢類型”中的“追加”按鈕，彈出“追加”對(duì)話框，在“表名稱(N)”行的拉列表中選擇“tSinf0”，然后單擊“確定”按鈕。

　　步驟4：?jiǎn)螕簟安樵児ぞ摺钡摹霸O(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡下的“結(jié)果”組中“運(yùn)行”按鈕，在彈出的對(duì)話框中單擊“是”按鈕。

　　步驟5：?jiǎn)螕艨焖僭L問：l：具欄中的“保存”按鈕，另存為T3”，然后關(guān)閉“設(shè)計(jì)視圖”。

　　(4)【操作步驟】

　　步驟l：選擇“窗體”對(duì)象，然后右鍵單擊“tStudent”窗體，彈出的快捷菜單中選擇“設(shè)計(jì)視圖”命令，打開設(shè)計(jì)視圖。

　　步驟2：右鍵單擊文本框控件“tCountZ”(即未綁定控件)，彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性表”對(duì)話框，該對(duì)話框中單擊“全部”選項(xiàng)卡，在該選項(xiàng)卡下的“控件來”行中輸入“=DCount(”成績(jī)ID”，”tGrade”，”學(xué)號(hào)一“’&學(xué)號(hào)]&，”…)”，單擊快速工具欄中的“保存”按鈕，然后關(guān)閉屬性表”對(duì)話框，再關(guān)閉“設(shè)計(jì)視圖”。

　　步驟3：選擇“窗體”對(duì)象，然后右鍵單擊“tGrade”窗體，在出的快捷菜單中選擇“設(shè)計(jì)視圖”命令。打開設(shè)計(jì)視圖。

　　步驟4：在設(shè)計(jì)視圖中右鍵單擊文本框控件“tCount”(即：綁定控件)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開“屬E表”對(duì)話框.在該對(duì)話框中單擊“全部”選項(xiàng)卡，在該選項(xiàng)卡：的“控件來源”行中輸入“=[tGrade子窗體].[Form]!tCount]，單擊快速工具欄中的“保存”按鈕，關(guān)閉“屬性表”，然;關(guān)閉“設(shè)計(jì)視圖”。

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